【7A文】理想.ppt

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1、流沙河流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年。早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月读书会”，并在进步报刊上发表文章。新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。“反右”开始，《星星》被指控为“反党刊物”，1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使

2、他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人，……理想流沙河注意以下读音缀连（）船舶（）海天相吻（）倔强（）鬓发（）洗濯（）寂寥（）玷污（）扒窃（）蜕作（）功勋（）诅咒（）坚贞（）浓阴（）脊梁骨()zhuìbówěnjuéjiàngbìnzhuójìliáodiànwūpáqiètuìgōngxūnzǔzhòujiānzhēnnóngyīnjǐlianggǔ用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌。你最喜欢哪一节诗？找出来读一读（依次读下去）说说喜欢的理由。你有不理解的诗句吗？找出来，议一议。训练，显显身手：1、仿写第一诗节，课上交流。2、仿照下列句子，运用比喻，再写几个句子。

3、爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是（）；大海的幸福是（），而我的幸福则是（）。1、第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？运用了比喻、排比和顶真（针）的修辞手法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。2、第二节是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗？能举例说明吗？饥寒温饱文明：离乱安定繁荣：3、这一节是从什么角度谈理想的？如何理解“珍珠链”、“脊梁骨”？不同

4、历史时期的不同理想，连缀在一起，象“珍珠链”，推动历史前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。理想在提高社会在进步4、第四节诗意的重点是什么？理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。（这和《山》中哪些诗句相似？）5、第五节大意如何概括？使人积极乐观使人斗志昂扬使人永远年轻使人充满活力理想给人以力量6、第六节怎样理解“获得”与“牺牲”？你能结合实例谈谈吗？要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。正如《在山的那边》中所说：“在不停地翻过无数次山后／在一次次地战胜失望之后／你终会

5、攀上这样一座山顶……是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”7、为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”？为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么有酸辛？你能举例说说吗？崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。8、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸

6、者绝处逢生”的含义吗？什么是“大写的人”？“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。9、第九节与上一节有什么关系？第三四句的句式有什么特点？作用是什么？作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义？并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在

7、内容上有什么不同?可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。第12节，这一节的主要内容是什么?鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗“理想开花”两句比喻什么?“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。理想的意义(1)历史意义(2、3)人格意义(4、5、6、7)人生意义(8、9、10、11)