成海珍英语词汇

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1、.2011-10-2415:00热心网友关于翻译教学，我觉得一般教材不能满足学生们的需求。这些教材系统地介绍翻译的理论，总结英汉互译的规律，对比、分析汉英两种语言的异同，概括论述汉英语言转换的技巧。大部分教材以句子为单位在谈技巧。那些句子也不错，译文也很好（一种译文），但是那都是有上下文的，单独把那些句子抽出来讲指导意义只是临时的。所以尽管学生们当时理解了那些翻译技巧，课后还是不能运用。好多考研学生跟我讲：认认真真读完了一本系统讲解翻译理论和技巧的书，结果只是增长了不少有关英汉互译的知识，记住了一些典型译例，而翻译水平依然如旧。当然，许多学生做起翻译深感力不从心，这归根结底不是因为

2、翻译理论高深莫测、技巧复杂难懂，而是因为自己的中英文不够好。　　我觉得那些书籍介绍的翻译技巧所能起到的指导意义相对的，暂时的，（对于我们学生来说），不是绝对的、永久的。我现在上汉译英课程时有时当作英语课，通过翻译来教英语，力求提高学生的英语表达能力；这种方式显得理论性不强，学术水平不高。但是，根据本人的经验，无论对于高校英语专业高年级的大多数学生，还是对于广大英语学习者，这种方式更切合当前的实际。...　　所以我上翻译课，课前给学生布置一种作业，就是让学生预习课本上的知识点，然后做成PPT，在课上展示。我就根据学生预习的内容讲解一篇相应文章（这些文章大部分是名篇，译者都是大家，像夏

3、济安，杨宪益，张培基，刘士聪和陈文伯先生）。讲解完后，我们在进行总结翻译技巧。在充分利用前人经验来指导自己翻译实践之时，我们应当尽早学会自我总结和自我提高。总结英汉互译的规律，对比、分析汉英两种语言的异同，概括论述汉英语言转换的技巧。　　我这么做是觉得每一次内容又不完全受主题的限制，而是注重综合表达能力的培养。也就是说，在学习过程中应该把每章重点复习的表达方式作为主线，同时开拓思路，从不同角度给出多种译文，以全面巩固和提高英语和汉语表达能力。                                                                       

4、利用暑假的时间，我阅读了《实用翻译教程》一书。因为在刚刚结束的一学期，我担任的是综合英语（翻译）课程的教学工作。翻译教授后，我感觉到自己在英语翻译这一部分还应该进一步的加强，而且教授后意识到自己的教授的方法过于简单，不够系统化，因此在假期我阅读了这本《实用翻译教程》。 ...《实用翻译教程》是冯庆华编著的一本翻译书籍。这本书分别从理论和实践两方面进行讲解英语的翻译，并且把理论和实践相结合。该书新颖的地方主要体现在翻译方法的讲解中，本书从语言、文体、修辞这三个方面立体的讨论翻译的方法，而不是单一的从一个侧面讨论翻译的方法。例如，在学习修辞理论和分析翻译实例的过程中，他提出了修辞格从翻

5、译的角度可以分为三类：可译、难译、不能译。在翻译的过程中应该采取恰当的、最接近原文的处理方法，使原文中的音、形、意的修辞效果从译文中完美的传达出来。另外，本书在实践篇里精心安排了新颖而又富有实效的多种翻译的比较、译者风格的研究、比较文学与翻译、回译与翻译以及文体与翻译等翻译的实践方法，这一安排与传统翻译实践截然不同。例如，Studies serve for delight, for ornament, and for ability. 针对这句话的翻译作者给出了三个不同的翻译。廖运范译为：读书能给人乐趣、文雅和能力。王楫译为：读书可以怡情养性，可以略拾文采，可以增长才干。王佐良译为

6、：读书足以怡情，足以博采，足以长才。通过这些不同的例子我看到了翻译深奥之处，同时更加认识到了自己知识的不足。通过比较多种译文，我学习到了不同译文的长处，弄清了在英汉的互译过程中，一个词组、一个句子、一段文字、一篇文章翻译到恰到好处是多么的难，要仔细的斟酌推敲。本书的最后是《红楼梦》诗词与章回目录的翻译，由于时间的关系，我对这部分并没有阅读完，因为我感觉自己对《红楼梦》的理解还是太肤浅了，体会的不深，因此我对这部分的翻译没有过多的关注。 ...本书在翻译理论的安排也十分的合理，能够由浅入深，由易到难。首先是语义的翻译，包含了理解中的选义、表达中的选词、翻译中的灵活性和翻译的多样性、直

7、译和意译。在这一部分中我深刻的感觉到了翻译的知识含量的丰富，这其中包含了英语词汇、词组、汉语的成语以及谚语的翻译。我在看到最初的时候就感觉到了自己知识量的欠缺，无论是英语还是汉语。有时感觉自己连汉语的理解都不到位，与书上所翻译的自己差的太远。然后是词法翻译，该书介绍了9种译法：对等译法、具体译法、抽象译法、增词译法、省词译法、合词译法、转性译法、换形译法、褒贬译法。虽然有些我在大学的时候学过，但是没有像这本书中介绍的这么具体，而且给出了许多的例子，我从中能更好的体会这