论文-文化背景知识对中学生阅读理解的影响.doc

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1、本科生毕业（学位）论文文化背景知识对中学生阅读理解的影响7文化背景知识对中学生阅读理解的影响摘要：外语阅读能力是综合运用外语知识的能力，文化背景知识对阅读理解有很大的影响。文化背景知识能提高中学生对文章的正确理解，从而提高学生的英语阅读能力。本文分析了当今中学生缺乏文化背景知识的原因及其解决策略。关键词：文化背景知识；阅读理解；影响TheEffectofCulturalBackgroundKnowledgeonMiddleSchoolStudent'sReadingComprehension(Dept.ofForeignLanguages,QiannanNormalCollege

2、forNationalities,Duyun558000,China)Abstract﹕Foreignlanguagereadingabilityisthecapacityoftheintegrateduseofknowledgeofforeignlanguage,Culturalbackgroundknowledgehasagreatimpactiononreadingcomprehension,whichcanimprovehighschoolstudent'srightunderstandingonthearticleandtheirEnglishreadingabilit

3、y.Thepaperanalyzesthereasonswhycurrenthighschoolstudentsarelackofculturalbackgroundknowledgeandpresentssomestrategiestosolvetheproblem.Keywords:Culturalbackgroundknowledge;Readingcomprehension;Impact7一、引言随着社会的发展，在日常生活中，英语变得越来越重要.因此中学生更应该加强对英语文化背景知识的了解，但分析影响阅读理解的因素后，发现中学生对英、美国家的文化背景知识知之甚少。因此中学

4、英语在对词语和句子解码的同时，也应该着眼于对文章的整体认识尤其是隐含的背景知识,包括作者所处的时代、思想等相关知识。这对扩展学生的知识面提高阅读理解的能力有很大意义。因此学生在培养和提高阅读能力的过程中要注重文化背景知识的积累。二、阅读、阅读理解及文化背景的内涵1、阅读、阅读理解(1)阅读:古德曼（K、S、G00dman）指出：“阅读是对三种相关而又互有区别的信息，进行处理的一种形式。”(2)阅读理解:教育心理学研究指出，学生阅读理解是学生在阅读理解过程中，对由视觉输入的语言文字符号的信息进行辨认、加工、处理，并获得作者意图的理解。2、文化背景知识：也叫世界知识。它包括政治、经济

5、、地理、文化、风俗等知识。语言是文化的载体，一种语言常常反映了该民族的文化特征，语言的学习与运用不能脱离文化而独立存在。文化背景可分为以下几种类型。　（1）历史文化背景：指的是由历史发展进程和社会遗产的沉淀所形成的文化。由于各民族和国家的历史发展不同，因而在其漫长的历史长河中所沉淀形成的历史文化也不同。（2）地域文化背景：指的是由所处地域的自然条件和地理环境所形成的文化，它的影响表现在不同民族对同一种现象或事物采用不同的语言形式来表达。而这些与自然环境相关产生的词汇经过千锤百炼，形成浓厚的地域文化。（3）社会文化背景：语言是文化的重要组成部分，语言的存在和发展既受社会制约，又与社

6、会相依存，每个民族都有独特的与其它民族相异的社会文化现象。（4）宗教文化背景：宗教文化是人类文化的一个重要组成部分，它指的是由民族的宗教信仰所形成的文化，表现在不同民族在崇尚、禁忌等方面的文化差异。三、当今中学生文化背景知识缺乏的原因71、教师方面现行的教学思想、教学方法及教师的文化素养是影响中学生英语阅读理解的根本原因。(1)阅读模式单一。教师在进行阅读课文教学时，仅拘泥于学生对所读材料的表层理解，而忽视了文化背景知识的传授。事实表明，这种教学方法阻碍了中学生文化背景知识的拓展。(2)教师有限的文化素养水平影响中学生文化背景知识的提高。大部分中学英语教师是在外来文化接触很少的背

7、景下，从中国英语老师那里学得的英语，他们对英语文化的了解非常有限。在英语教学中，许多教师把英语课上成了知识课，忽视了语言的工具性与人文性的特点。这样长期以来培养出来的学生对英语国家的历史、地理、风俗习惯、生活方式及有关的背景知识的掌握不够全面、扎实和系统。结果只能形成英语阅读理解的恶性循环。在阅读材料中缺乏对学生进行英语文化知识的适时指导，从而影响了对学生文化背景知识的提高。（3）老师的不重视，长期以来，我国英语教学聚焦于语言形式如（语音、词汇、语法），忽视了文化背景知识的作用。