【7A文】情态动词和虚拟语气.ppt

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1、例①HadIknownaboutthiscomputerprogram,ahugeamountoftimeandenergy______.A.wouldhavebeensavedB.hadbeensavedC.willbesavedD.wassavedA第11讲情态动词和虚拟语气[解析]本题考查虚拟语气。根据句子的倒装特征判断此处是省略了if的虚拟语气,原形是:IfIhadknownaboutthiscomputerprogram,可见条件与过去事实相反。句意为:如果我早知道这个电脑程序,就可以节省大量的时间和精

2、力了。例②Georgeisgoingtotalkaboutthegeographyofhiscountry,butI'dratherhe______moreonitsculture.A.focusB.focusedC.wouldfocusD.hadfocused[解析]wouldrather后应用虚拟语气,表示与现在事实相反,用动词的过去式。B例③—Sorry,ProfessorSmith.Ididn'tfinishtheassignmentyesterday.—Oh,you______havedoneitasy

3、esterdaywasthedeadline.A.mustB.mustn'tC.shouldD.shouldn't[解析]此处表示和过去事实相反的情况,应该用should+have+done:本来应该做而未做。C例④“You______haveawrongnumber,”shesaid.“There'snooneofthatnamehere.”A.needB.canC.mustD.would[解析]情态动词如果表示非常肯定的推测,用must。C例⑤—Ihaven'tgotthereferencebookyet,b

4、utI'llhaveatestonthesubjectnextmonth.—Don'tworry.You______haveitbyFriday.A.couldB.shallC.mustD.may[解析]shall在第二人称中表示允诺,还可以表示强制、命令、威胁、警告。还可以是在法律条文中的要求或规定。Bcan/must/may/should这四个情态动词可以用于推测;可以是对现在的状态、现在正在进行的动作、过去已经发生的动作或对将来发生的动作进行推测。情态动词的猜测用法情态动词(1)can't…too/over

5、=can't…adj./adv.enough再……也不过分Aparentcan'tbeover/toopatient.Wecan'tdrivecarefullyenough.(2)can'thelp/choosebutdo…不得不做……Shecan'thelpbutdropschool.(3)can'thelp(to)do不能帮忙做(4)can'thelpdoing情不自禁做(5)can't/couldn'tagreemore十分赞成(6)itcan't/couldn'tbebetter十分好,非常好can的一些

6、特殊搭配情态动词情态动词的完成式:表示动作发生在过去,但带有“虚拟语气”的意义。(1)couldhavedone本来能够做而实际上未做(2)mighthavedone本来可以做而实际上未做(3)should/oughttohavedone本来应该做而实际上未做。(4)oughtnottohavedone/shouldn'thavedone本来不应该做而实际上做了(5)needn'thavedone本来不必要做而实际上做了情态动词的完成式情态动词if的三种虚拟形式虚拟语气主句从句与现在事实相反would/could

7、/should/mightdodid与过去事实相反should/would/could/mighthavedonehaddone与将来事实相反would/should/could/mightdowereto+动词原形should+动词原形did(1)名词性从句中,当谓语动词表示“建议,命令,要求”等意义时,名词性从句用(should)+动词原形。(2)Iwish(that)+宾语从句(从句必须使用虚拟语气)(3)wouldrather/prefer+that从句(从句用虚拟语气)①表示愿望与现在事实相反,从句用一

8、般过去时;②表示愿望与过去事实相反,从句用过去完成时。名词性从句中的虚拟语气情态动词(4)名词性从句表示说话人“强烈”的感情色彩,此时,从句用should+动词原形/should+havedone(表示动作在过去已经发生),should可译为“应该,居然,竟然”。should也可以省略。常见的句型如下:①主语+be+sorry/disappointed/surprised

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