1、《儿童发展心理学》模拟试题一、选择题(每小题2分,共12分)1.认为儿童的思维不是单纯地来自客体,也不是单纯地来自主体,而是来自主体对客体的动作,是主体与客体相互作用的结果。这是( c )的观点。A.华生B.高尔顿C.皮亚杰D.斯腾2.吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是( abc )。A.过程B.内容C.结果D.标准3.关于效度的定义,正确的是( BD )。A.效度反映测验的一致性程度。B.效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度。C.效度是评价测验的可靠性的指标。D.效
2、度是反映测验的有效性的指标。4.下面关于男女性别差异的表述正确的是( ABCD )。A.女孩获得语言比男孩早,在语言流畅性方面,以及在读、写和拼写方面均占优势。B.男孩在言语理解、言语推理方面比女孩好。C.男性的理解记忆和抽象记忆较强,而女性的机械记忆和形象记忆较强。女性在所有年龄阶段上机械记忆和形象记忆都优于男性。D.男性偏于逻辑思维,女性偏于形象思维。5.儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是( A )的观点。A.社会学习理
3、论B.认知发展理论C.性别图式理论D.心理人类学理论6.由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结,减少了饿这个基本的内驱力,从而使照顾者获得了二级强化,成了满足婴儿需要的客体。这是( A )关于依恋的看法。A.社会学习理论B.习性学理论C.心理分析理论D.认知理论二、名词解释题(每小题5分,共25分)1.关键期:有学者认为,在某个特定的时候机体最易学习某种行为反应,即关键期。也有学者称之为最佳学习期。2.元认知.指儿童对自己的认知功能的认识和控制力。3.常模.常模是指某一个标准化样组在某一测验上