【6A文】鸟的天堂说课稿.ppt

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1、《鸟的天堂》说课语文出版社小学语文四年级下册《鸟的天堂》说教材说教学目标说重难点说学情说教法学法说教学过程说教材《鸟的天堂》是S版小学语文四年级下册第七单元的第一篇精读课文。它是著名作家巴金先生的作品，文章记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”所见到的不同景象，课文语言优美，动静结合，韵味十足，流露出作者对这种奇观的由衷赞美之情。学习本文，能落实本单元的阅读重点，让学生把握文章的主要内容，了解人类的朋友----动物，激发学生学生进入有趣的动物世界，主动阅读，积极探究。说教学目标1.细读课文，认识大榕树奇特、美丽的特点，体会大榕树上众鸟纷飞的壮

2、观情景，认识静态与动态描写。2.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寓情于景的表达方法。3.理解、感受文中描写的鸟的天堂那人与动物友好相处的和谐之美。说教学重难点教学重难点：领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寓情于景的表达方法。说学情四年级的学生已经有了三年的语言功底，具备了一定的语言理解能力。所以，在本节课中，把多媒体课件恰当的应用在教学之中，利用它的直观性和音效性，可以更加有效的指导学生进行阅读理解。说教法学法教法：创设情景和问题教学法学法：让学生自主探究、小组合作，通过质疑问难来理解课文。说教学过程（一）创设情境，发现美（二）初读

3、课文，感受美（三）品读课文，感悟美（四）拓展延伸，保护美说教学过程（一）创设情境，发现美利用多媒体播放大榕树上百鸟鸣、群鸟飞的录像，并用生动的充满激情的语言描绘，创设了“我”来到大榕树下的情境说教学过程（二）初读课文，感受美设疑：“作者去了几次鸟的天堂？分别在什么时候？每次都看见了什么？”让学生带着问题自读课文，思考并圈点勾画。接着交流读书情况，之后我和学生共同理清了课文写作顺序。说教学过程1、抓段落，感受榕树美。（三）品读课文，感悟美2、品词句，体会语言美。3、抓读背，感悟文章美。说教学过程（四）拓展延伸，保护美一方面引导学生体会两个鸟的天堂不

4、同的含义，一方面让学生结合上下文和观赏到的情境展开进行讨论：这里为什么会成为鸟的天堂？交流汇报后，我和学生达成共识：这里之所以成为鸟儿的乐园是因为这里的人们保护榕树、爱护鸟儿。板书设计树大茂盛静态美鸟的天堂（和谐美）鸟多欢快动态美