2002005甘肃高校级重点学科

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1、2002-2005年度甘肃高校省级重点学科评估表名称:学位授予单位代码:名称:省级重点学科代码:名称:所属学科门类代码:名称:所属一级学科代码:甘肃省教育厅科学技术处(省学位办)制表2005年11月20填表说明一、封面中单位代码按照国家教委和国务院学位委员会1995年12月21日发布的《高等学校和科研机构研究生管理基本信息集》(清华大学出版社出版)中博士、硕士学位授予单位代码填写。二、统计数据要准确无误、有据可查。各项经费应是申请学科实际获得并计入财务帐目的经费。三、Ⅰ-2栏目,按照组成申请学科的有关院、系、所依次填写,兼职人员不计入。

2、四、Ⅱ-1栏目中的“研究方向”应相当于本学科领域内的三级学科,至少填写3个,最多填写5个。Ⅱ-1栏目中的“研究方向名称”序号依次为Ⅱ-1-1,Ⅱ-1-2,Ⅱ-1-3等,其页码依次为3-1,3-2,3-3等。五、Ⅷ-1中的重点学科按批准时的名称填写。六、本表填写内容必须属实,字迹要端正、清楚并根据要求填写,不得随意增加内容和页码。文字原则上使用小四或五号宋体。复制(复印)时,必须保持原格式不变,纸张限用A4,装订要整齐。本表封面之上,不得另加其它封面。七、除另有说明外,所填报各项与时间相关的内容均在2002年1月至2005年12月。八、在

3、学科介绍、科研课题名称等部分若涉及国家机密的内容一律不得填写或用“ХХХХХ”来代替。所涉及的重大国防项目请项目主管部门出具证明(含:项目下达单位名称,项目承担单位名称,经费数额等,但须隐去项目名称)附申报材料后。20一、学科简介及其学术队伍配备基本情况①Ⅰ-1概述本重点学科建立起始奖况;本年度学科建设现状、主要研究方向的特色及发展前景;目前在国内同类学科中所具有的优势与不足;在省内本学科所支撑的领域中对经济社会发展和科技进步产生的影响。(限1500字内)注:①本页可续页。若续页,本页及续页页码编号依次为1-1,1-2等。20Ⅰ-2本学

4、科组成及其学术队伍配备基本情况现有人员数两院院士及国务院学位委学科评议组成员省学位委员会成员和省相关委员会成员教授(或相当专业技术职务者)副教授(或相当专业技术职务者)讲师(或相当专业技术职务者)具有博士学位具有硕士学位其他合计年龄结构专业技术职务合计35岁以下36至45岁46至55岁56至60岁61岁以上教授(或相当专业技术职务者)副教授(或相当专业技术职务者)讲师(或相当专业技术职务者)学科带头人情况姓名年龄职务厅级学以科上带高头校人跨情世况纪姓名职称年龄级别2002年至2005年间取得最高级别科研成果(名称、级别、时间)学术任荣誉

5、职及学情术团况体一级学科学术团体理事以上人数国家级理事团体名称省部级常务理事团体名称国家核心学术刊物编委数本学科主办国家级刊物名称国家级专家数省部级专家数突出中青年专家人数①国家级省部级注:①突出中青年专家:含教育部长江学者奖励计划特聘教授,国家杰出青年基金获得者,国家“百千万人才工程”和省“333”、“555”跨世纪学术技术带头人第一、二层次人选20二、学科方向Ⅱ-1研究方向①Ⅱ-1-1研究方向名称:从事本研究方向的人员主要学术带头人及学术骨干姓名教授人数副教授人数博士学位获得者人数目前,本方向人员所做工作的主要内容、特色和取得的突破

6、和标志性成果(举例)以及主要学术带头人简介。注:①每个研究方向限写一页,不要另加附页,栏目号依次为Ⅱ-1-1,Ⅱ-1-2,Ⅱ-1-3等20Ⅱ-2本研究方向学术梯队情况①研究方向名称姓名出生年月最后学位或学历专业技术职务目前指导研究生数目前在研经费总数(万元)备注②博士生硕士生注:①本页可续页。若续页,本页码及续页页码编号依次为4-1,4-2等。②备注一栏主要填写是否是院士、长江学者奖励计划特聘教授,国家杰出青年基金获得者,国家“百千万人才工程”和省“333”、“555”跨世纪学术技术带头人第一、二层次人选20三、科学研究Ⅲ-1本学科20

7、02年至2005年已完成的主要科研项目①项目、课题名称(下达编号)项目来源项目起讫时间科研经费(万元)负责人(姓名、专业技术职务)注:①限填具有代表性的10项科研项目。20Ⅲ-2本学科2002年至2005年承担的科研项目统计2002.1-2005.12承担国家计委、科技部、教育部项目国家自然科学、社会科学基金、规划项目国务院其它各部门(攻关)项目及产学研和国防重大项目地方政府项目企事业单位委托项目国际组织资助或国际合作项目合计项目数(个)经费数(万元)Ⅲ-3本学科点目前正承担的主要科研项目情况(按研究方向顺序填写)①序号项目、课题名称(

8、下达编号)项目来源项目起讫时间科研经费(万元)负责人(姓名、专业技术职务)20Ⅲ-4主要科研成果Ⅲ-4-1本学科点2002年至2005年所取得的代表性成果(论文、专著、专利等)发表论文篇数国家级刊物国外学术

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