浙教版三年级（上册）《道德与法治》教案

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1、...浙教版三年级上册《道德与法治》教案第一单元成长路上我和你1．认识我自己教学目标：让学生学会正确、全面地认识自我。建立良好的自我形象，对自己充满自信心。发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。教学重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。教学难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。教学准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。教学过程：导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！

2、”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你能明白什么？3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜

3、色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？（2师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。2、同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。3、老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2

4、）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？（4）学生想出各种方法解决。（5）师：努力发现，勇敢讲出坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。3、设计“我”的名片，猜猜“我是谁”WORD格式整理...师：同学们，在老师的眼中，你们都是了不起的人物，请大

5、家为自己设计一张名片。把名片投入“我是谁”抽签盒，大家一起来猜猜名片上的人是谁。4、故事拓展，总结全课2．我要向你学习教学目标1．知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足2．懂得取长补短在成长过程中的重要意义3．主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的教学过程：一、导入1、教师出示课题，解释：“取长补短”的含义教学“骆驼和羊”学生讲述“骆驼和羊”的故事2．学生交流羊和骆驼谁的本领大3．教师小结4．小组交流5．全班交流，说一说自己学知道哪些动物的长处和短处。二、认识自己的优势和

6、不足1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，我们可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？2．学生思考，填写“我的长处和短处”3．全班交流，教师注意评价三、向榜样学习1．学生读故事，小组讨论故事的主题。2．教师小结3．师：发现了自己的问题，我们也要像响雷一样，勇于改正。那么他是怎么发现自己的间题的？学生讨论4．学生完成“活动角”中的内容，把自己发现的小伙伴的长处知、告诉他本人，并以他的某一方面为榜样，努力向他学习四、“取长补短”辨析1．根据“评议角”中的图片进行辩析学习2．

7、学生讨论哪些行为作为取长补短是可取的或不可取的，在取长补短的过程中可能会遇到的3．教师归纳小结3、播种友情WORD格式整理...教学目标1、初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊：友爱同学，増进与同学之间的友情。2、积极与同学、用友交往，养成热情开朗的性格。3、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。重点：体会友情的重要作用，学会寻找友情难点：在积极寻找友情的过程中注意慎交友教学过程：一、导入新课：歌曲《找朋友》。1、生活需要友情2、感悟友情故事屋《萤火虫找朋友》分小组讨论：萤火虫

8、为什么找不到朋友？他怎样才能找到朋友？交流反馈。二、畅谈友情：1、在学习中你得到过用友的哪些帮助？在生活中你遇到困难和挫折时，你希望你的用友怎么做3、在你取得成绩获得成功时，你希望你的用友怎么做？4、在生活中你有缺点错误时，你希望你的月友怎么做？现在同学们能说出用友对你印象最深的一次帮助吗？友情在学习和生活中的作用有哪些？三、甄别友情：1、设计一个征友广告2、交流厅，金点子：在下列情况下你应该怎么做？（1）当班级组织集体活动时