【5A文】马克思认识世界的基本方法.PPT

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1、第一讲通往理想王国的路标马克思主义与社会科学方法论孙熙国北京大学马克思主义学院sunpku@139.com课程主持人孙熙国简介北京大学马克思主义学院执行院长、教授、博导，中国文化发展研究中心主任。中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家。国务院学位委员会学科评议组成员。著有《中国哲学史》《先秦哲学的意蕴》《中西哲学的当代研究与马克思主义哲学创新》《生活与哲学》（高中教科书）《马克思主义与社会科学方法论》等绪论：方法和我们的关系1.学术与和方法的关系：得法意味着成功。方法是抵达真理的路径。鲤鱼跳龙门。动机·目的。研究对象、研究主体——研究结论。绪论：方法和我们的关系2.如何治学：学·识·才·德

2、。非识无以断其义，非才无以善其文，非学无以练其事。”才、学、识三者，得一不易，而兼三尤难。能具史识者，必知史德；德者何？谓著书之心术也。　（《文史通义．史德》）绪论：方法和我们的关系3.方法对我们的意义。寻觅原乡，回归自我。（成人）我是谁？提升思维，化知成识。（成大人）仁且智把握人生，实现价值。（做人）自我与实现认识社会，铸就辉煌。（做大人）知事与治世第二讲马克思认识世界的基本方法——以《关于费尔巴哈的提纲》为例孙熙国sunpku@139.com思考题一.马克思是怎样成为马克思的？方法在马克思主义理论体系中的地位。和同时代的人相比，马克思恩格斯面对的认识对象并无二致，但是，他们创立了辩证唯物

3、主义和历史唯物主义，其他人（如费尔巴哈）并没有创立，为什么？对象相同，结论不同，必定是因为马克思和恩格斯使用了不同于他人的方法。这个方法是什么？二.费尔巴哈不能创立到唯物史观原因不能从实践出发研究自然界（现实世界）不能从实践出发研究人类社会（自然的历史）不能从实践出发理解人和人的认识（以实践为基础的能动革命的反映论）直观性、形而上学性。马克思恩格斯研究自然、社会和人的思维，得出了与众不同的科学结论。对象是一样的，但对对象的认识结果却迥然有别，为什么？三.马克思恩格斯如何把握和解决时代问题？马克思恩格斯如何认识自然界、人类社会、人自身、人的认识、经济、政治、文化？他们究竟得出了什么结论？所得出

4、的这些结论和他使用的方法之间的关系是什么？三.马克思恩格斯如何把握和解决时代问题？1.自然的奥妙与认识自然的方法。2.社会历史之谜的破解与认识社会历史的方法3.人类对自身的探寻与认识人的方法4.思维的秘密与认识思维的方法5.物质利益难题与认识经济的方法6.“苦恼的疑问”与认识政治的方法7.文化的追问与认识文化的方法三.马克思恩格斯如何和解决时代问题？1.自然的奥妙与认识自然的方法。阐明传统哲学和社会科学认识自然界的贡献和局限，说明马克思主义认识自然界的视角转换和方法论变革，让学生懂得马克思主义认识和把握物质世界的基本方法，懂得马克思的现实世界理论与旧哲学抽象世界理论之不同。三.马克思恩格斯如

5、何和解决时代问题？2.社会历史之谜的破解与认识社会历史的方法阐明以往哲学和社会科学在破解社会历史之谜过程中取得的进展和不足，了解科学主义和人本主义在认识社会历史过程中的贡献和局限，说明马克思主义认识人类社会的根本方法，让学生真正懂得马克思主义社会历史方法论对旧的社会历史理论的超越。三.马克思恩格斯如何和解决时代问题？3.人类对自身的探寻与认识人的方法阐明以往哲学和社会科学对人和人性问题的探讨，了解中国传统人性理论和西方人学理论的失误和不足，让学生懂得马克思主义研究人的正确方法、以及对人性和人的本质理论的科学解答。三.马克思恩格斯如何和解决时代问题？4.思维的秘密与认识思维的方法阐明以往哲学和

6、社会科学探讨认识问题取得的成就和不足，了解经验主义和基于经验主义之上的实证主义、理性主义和基于理性主义之上的建构主义这两类不同的认识方法，让学生懂得马克思主义认识方法的形成及其对认识本质的阐释，了解马克思主义把握和揭示思维奥妙的科学方法。三.马克思恩格斯如何和解决时代问题？5.物质利益难题与认识经济的方法阐明传统哲学和社会科学探讨社会问题时对“物质利益难题”的忽视，了解马克思主义研究社会的经济学转向和马克思主义经济学研究的出发点，掌握马克思主义研究经济的基本方法和取得的伟大成就。三.马克思恩格斯如何和解决时代问题？6.“苦恼的疑问”与认识政治的方法阐明传统哲学和社会科学对政治的基本认识，了解

7、自然主义和实证主义、唯意志论和目的论对政治的错误理解，掌握马克思主义研究政治的基本方法及其对政治的科学认识。三.马克思恩格斯如何和解决时代问题？7.文化的追问与认识文化的方法阐明传统哲学和社会科学对研究文化问题时的失误，了解当代西方哲学社会科学对待文化的基本态度、观点和研究文化的基本方法（文明相对论、文化生长论、文明冲突论、文化模式论、文明本能论等），掌握马克思主义研究文化的基本方法及其对文化问题的科学解答，