【5A文】送别怀人.ppt

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1、多情自古伤离别——送别怀人诗鉴赏送别诗常见意象：1.时间：日暮时分、月夜、清晨（斜阳、月亮、暮钟、晚风、飞鸟归林、鱼沉潭底、鸡栖于埘……）2.地点：路口、驿站、渡口（古道、长亭、短亭、阳关、谢亭、劳劳亭、霸桥、霸陵亭、渡头、南浦、青枫浦、江楼、西楼、渭城……）3.物象：唐人送别习俗——折柳、饮酒、唱歌（杨柳、杨花、远山、流水、浮云、芳草、落叶、烟树、雨丝、浊酒；瘦马、班马、扁舟、远帆；鸿雁、杜鹃、清猿；笛声、骊歌、离歌、劳歌、折柳曲、阳关三叠、渭城曲……）送别诗常见意象杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽

2、不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。送别诗常见意象流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意绵绵——怀古思念、爱恨情长(1)子在川上日：“逝者如斯夫?”流水一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。(2)悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。送别诗情感主调——惜别怀远依恋、不舍、孤寂、思念、牵挂，表明心迹伤感型——依恋不舍、无奈、牵挂、担忧、孤寂惆怅、身世际遇（低沉哀婉，伤感惆怅）豪迈型——劝勉、鼓励、安慰、祝愿（旷达刚健、乐观向上）丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠

3、。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】①凤城：京城。伤感型送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五律。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。《别董大》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?豪迈型借景抒情（寓情于景、情景交融）以乐景衬哀情（反衬）烘托、渲染想象、联想、虚实结合细节描写比喻、拟人、谐音双关（柳—留、丝—思）送别诗常见手法：1.对亲友的依恋、不舍；关怀、牵挂；盼望亲友的归来2.对亲友殷切的叮嘱、勉励；对亲友境遇（贬谪/战乱）的同情与劝慰3.与亲友间深厚的

4、情谊4.别后孤寂、惆怅、落寞，前途迷茫，思念与担忧亲友（别后情境的想象）5.感怀身世，坦陈心志，吐心中积愤：政治失意（怀才不遇），对朝廷不满，自身情怀高洁等情感主旨：送别怀人诗鉴赏练习重送裴郎中贬吉州刘长卿淮上与友人别郑谷重别梦得柳中元送梓州李使君王维送李副使碛西官军岑参送人游岭南戴叔伦送子由使契丹苏轼送别杜审言宋之问柳梢青送卢梅坡刘过送魏万之京李颀2010年天津卷2006年湖北卷2012年新课标卷重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。问：作者如何表达离别之情的？1、写景抒情2、对比反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬人

5、的伤心；“青山万里一孤舟”，以青山万里的开阔景象反衬孤舟的漂泊无依与渺小。《淮上与友人别》郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。这首诗作者所要表达的情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达情感。离愁。1、作者选取了大量象征离愁的意象：“江头”“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”，形成凄凉伤感的意境，间接抒发了作者的离愁。2、“愁杀”与“君向潇湘我向秦”则直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。重别梦得柳中元二十年来万事同，今朝岐路忽西东。皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。柳宗元和刘禹锡二人在唐德宗贞元九年同时进士及第，踏上仕途。唐

6、宪宗元和九年，二人同时奉诏从各自的贬所永州、朗州回京，次年三月又分别被任为远离朝廷的柳州刺史和连州刺史，一同出京赴任，至衡阳分路。面对古道风烟，茫茫前程，二人无限感慨，相互赠诗惜别。深蕴着难舍难分的别愁离恨和生死与共的深情厚谊蕴蓄着深沉的激愤和无穷的感慨。表达政治上的失意，或宣泄对朝廷的不满送梓州李使君王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢依先贤。“文翁”是汉景帝时的蜀郡太守，他曾兴办学校，教育人才，使蜀郡“由是大化”翻：翻然改变教授：教化王维以此勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤原有的政绩，泰然

7、无为。对于国家大事、民生疾苦、友人前途的深切关心。送李副使碛西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。烘托李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，暗含一路珍重的送别之意。写李氏不平凡的经历，激励其一往无前。勉励李氏立功扬名，创造英雄业绩。送人游岭南戴叔伦少别华阳万里游，近南风景不曾秋。红芳绿笋是行路，纵有啼猿听却幽。诗人送友人有岭南，将自己以往的见闻介绍给友人，鼓励友人前往。送子由使契丹云海相望寄此身，那因远适更沾巾。