【5A文】课程思政实施方法.ppt

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1、【5A文】课程思政实施方法目的：在向学生传授课程知识的同时树立正确的价值观目标：寓道于教，寓德于教，寓教于乐手段：画龙点睛式、专题嵌入式、元素化合式、隐性渗透式把专业课与思政课知识点进行融合(化合)寓道于教寓德于教寓教于乐“课程思政”改革的设计思路目标寓道于教Limitf(x)=AX∞极限原理：不忘初心（极限目标）砥砺前行无限接近工匠精神——精益求精方得始终辞海精神——一丝不苟字斟句酌作风严谨重复的事情用心做，你就是赢家“重复的事情用心做，你就是赢家。”这句话在张淑萍身上得到了最好的诠释。在参加世赛的前4个

2、月集训中，选拔之后只剩下张淑萍一人。每天七八个小时泡在机器上，没有更多的新鲜内容刺激神经，她每天需要做的就是反复练习。在上海版专上学的3年里，张淑萍把多数时间都放在练习上，几乎没有多少闲散时光。从长假到午休，她一直有条不紊地自我练习与提升。这虽然和她当时设想的大学生活有很大的出入，但是张淑萍喜欢这样的充实与丰富。寓道于教重复的事情用心做，你就是赢家“我们平时都是练调墨、裁切、设备维护等一些基本功。”虽说是基本功，但比如如何在最短时间里调出恰如其分的墨色，实际上是个“技术活”。难得的是，张淑萍愿意琢磨。“每天

3、都有新的东西要学习、要钻研，很有价值。”也正是保持这样的心态，让她从市赛、全国大赛，到世界大赛，一步步走了过来。寓道于教印刷工艺的水墨平衡：理论上的水墨平衡是无法实现的，含水15-26%的油墨才能实现水墨平衡。如同矛盾的对立统一规律，在对立中实现统一。ABCD寓道于教寓德于教1.不以善小而不为，不以恶小而为之。2.每个人的生活都是一件件小事组成的，养小德才能成大德。——习近平3.体现量变到质变的规律。积分原理寓德于教在课程教学中学习毕昇、王选、万启盈榜样的力量是无穷的的，榜样的言行有示范效应快乐教学：生动活

4、泼，喜闻乐见情景化故事化游戏化幽默化互动式讨论式探究式案例式使学生在引人入胜中潜移默化寓教于乐融合手段画龙点睛式画龙点睛式对知识点和技能点的简明提示，如在讲课中涉及到毕昇、王选、万启盈等内容，进行社会主义价值观、辩证法、职业素养的点睛（寓德于教）专题嵌入式——上海中医药大学的《人体解剖学》课程改革将教学目标分为知识目标和情感目标，不仅强调解剖技能的传授，更注重学生对生命意义的思考、对医科学生责任意识的审视课程既让学生对敬畏生命、感恩回报、无私奉献等价值观产生共鸣，也为之后的实践操作奠定了情感基础平版胶印是现

5、今应用最广泛的印刷技术之一,其著名原理就是“水墨平衡”。许多学生都误认为“水墨平衡”就是“油水不相溶”。但在现代平版胶印过程中，印刷中的“水”和“墨”是在高速、高压的过程中相互接触、相互作用的。如果以相对静止的观点去分析这一问题，将无法正确理解水墨平衡的概念,平版胶印则无法顺利完成。平版胶印专题嵌入式——《印刷过程与控制》“水”“墨”实际情况：“水”和“墨”两种互不溶解的液体在高速高压状态下，油水间的相互作用发生了显著的变化，一种液体以微滴的形式分散到另一种液体中，产生“乳化”现象，形成“油包水”型稳定乳状

6、液。且乳状液中“水”和“墨”的比例也是动态变化的，但只要控制在一定的范围内，平版胶印就可以顺利印出高质量的产品专题嵌入式——《印刷过程与控制》平版胶印“水”“墨”专题嵌入式——《印刷过程与控制》在《印刷过程与控制》关于水墨平衡的讲授中，嵌入对立统一规律的阐述，揭示了印刷过程中的矛盾运动发展、两点论、重点论、量变到质变规律2H2+O2=2H2O元素化合式融合手段元素化合式——复旦大学的《国际关系学导论》将马克思主义国际关系理论有机地结合本课程：一是站稳马克思主义基本立场；二是要用其观点、方法，将古今中外的国际

7、关系知识尽可能进行转化；三是用中国化的马克思主义国际关系概念，讲述国际关系基本内容；四是博采众长，初步形成以马克思主义为指导的本课程内容体系案例在讲授民族音乐时，知识点包含民族音乐的定义、特点。所介绍的音乐家有中国的也有外国的，它们的共同特点都是爱国主义教学过程是从本民族音乐入手，先让学生对中国优秀传统音乐作品有所了解，把优秀的民族作品、爱国主义作品介绍给学生再引入国外有代表性的音乐，使学生欣赏外国音乐的同时，产生对祖国的民族自豪感，增加文化自信元素化合式——《音乐欣赏》课程知识点如何融入思政要求元素化合式

8、——《音乐欣赏》课程知识点如何融入思政要求案例欣赏钢琴协奏曲《黄河》中，除了钢琴技法和作曲技法之外，所有知识点都体现中国传统音乐文化的魅力20%20%20%协奏曲是来源于西方的音乐体裁，但在乐曲创作结构上，我国音乐家们没有采用协奏曲几百年来固有的三乐章模式，而是运用了中国传统音乐创作技法中的“起”、“承”、“转”、“合”四个部分来展现乐曲结构，彰显了中国传统音乐结构的独特性在西方交响乐中融入中国传统乐器笛子与琵琶