【5A文】全国高考地理新课标Ⅲ解析.ppt

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1、【5A文】全国高考地理新课标Ⅲ解析自然地理人文地理2016年新课标Ⅲ42分（5选）48分（7选）2017年新课标Ⅲ56分（7选）34分（4选）2018年新课标Ⅲ56分（6选）34分（5选）2018年高考总纲普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性

2、文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整

3、体设计，科学构建了高考评价体系。“一体四层四翼”的高考评价体系地理高考是为选拔人才服务的高校选拔人才的标准必备知识关键能力学科素养核心价值立德树人服务选拔导向教学基础性综合性应用性创新性“一体四层四翼”高考评价体系必备知识关键能力学科素养核心价值基础性、综合性、应用性、创新性“一体”即高考评价体系。通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”，这一高考核心立场，回答了为什么考的问题。“四层”即必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，回答考什么的问题。“四翼”即基础性、综合性、应用性、创新性，回答怎么考的问题。“一体

4、”是总体框架，四层与四翼是“一体”的有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的理论体系。“四层”考查目标是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的，必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵的科学划分，又有外延的有机融合。第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变

5、化发展社会的至关重要的能力。第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。第四圈层“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。“四翼”考查要求是从国家人才强国战略出发，结合高校人才选拔需求提出的基础性、综合性、应用

6、性、创新性等四项要求，着重体现了国家人才强国战略中对未来发展所需应用型和创新型人才的基本要求，也集中体现了各类高校通过高考选拔人才的共性需求。“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系

7、实际能力和实践能力。“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。油纸伞是我国非物质文化遗产，采用传统方法，全手工制作。油纸伞以竹为骨，以纸或丝绸为面，刷桐油以增强韧性并防水，但长期置于干燥环境中易变脆、开裂。近年来，油纸伞走俏国际市场。据此完成1～2题。1.与现代钢骨布面伞相比，油纸伞走俏国际市场依赖的主要优势是A.携带方便B.适用地广C.文化蕴涵D.经久耐用2.下列地区中，宜作为油纸伞重点推销市场的是A.欧洲西部B.中亚C.中东D.撒哈拉以南非洲材料体现：立德树人，弘扬中华民族

8、优秀文化必备知识：本小题考查学生必备通用性知识——目前油纸伞的质量不如布伞，但走俏国际市场；基础性：本小题基础知识、基本能力和基本素养。主要体现在伞的主要功效是遮雨，学生需从材料中获取和解读信息，油纸伞遮雨效果不如布伞，但走俏国际市场。必备知识：本小题考查学生必备基础性知识——世界气候类型的分布和特点；基础性：本小题学生具备基础知识——世界气候类型的分布和特点。考查学生的区域认知能力，