解析绿色建筑设计教学研究

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1、第40卷第4期四川建筑科学研究2014年8月SichuanBuildingScience323绿色建筑设计教学研究张磊，刘加平(1．长安大学建筑学院，陕西西安710049；2．西安建筑科技大学建筑学院，陕西西安710055)摘要：随着生态城市和绿色建筑的建设发展，建筑教育需要积极地将绿色建筑的相关内容融入原有的教学体系中，形成绿色建筑教育体系。本文介绍了建筑学专业绿色建筑设计课程教学中的准备阶段、中期阶段和成果阶段的教学过程和在不同阶段运用数字技术的方法，总结了教学中遇到的问题及经验，提出了在建筑学专业中建立绿色建筑教学体系的建议。关键词：绿色建筑；性

2、能模拟；设计；教学体系中图分类号：TU201．5文献标志码：B文章编号：1008—1933(2014)04—323—04U^-刖●‘置-一1建筑性能模拟技术在绿色建筑设计中的运用绿色建筑设计已成为当今时代背景下建筑学领域重要的研究课题之一。建筑教育应当承担起历史从20世纪60年代开始，各国学者便开始建筑的社会责任，认真思考建筑、环境和自然的关系，把环境的模拟技术研究，经过多年的发展，取得了很大环境和社会的可持续发展列为建筑教育的核心。当的进步，涌现出多种类型的软件，当前常用的建筑性前中国许多开设有建筑学专业的大学已认识到绿色能模拟软件及其主要功能见表1

3、。建筑教育的重要性，正积极开展绿色建筑的教学改表1常用建筑性能模拟软件及主要功能革和探索，如清华大学在本科和研究生中较早开展了生态建筑设计和理论的教学工作；同济大学将“生态城市环境、绿色节能建筑”作为学院的4个学科发展重点；东南大学组成了绿色建筑设计教学研究小组，探索将本科的绿色设计教学进行纵向整合，实现绿色设计教学的层次化和系统化；天津大学组织学生参加国际“太阳能十项全能竞赛”；西安建筑科技大学开展了“生态建筑设计”专门化方向的教育教学改革尝试；华南理工大学进行了亚热带地区的绿色建筑设计教学探索。作者所在学校建筑学专业本科毕业设计教学中连续开设“运用

4、数字技术的绿色建筑设计”系列课程，不断总结经验，逐步完善教学方法，形成了运用建筑性能模拟技术辅助绿色建筑设计的教学特色。本文对建筑性能模拟技术在绿色建筑设计中的运用进行简单介绍，回顾绿色建筑系列毕业设计课程的教学过程，最后，对绿色建筑教育进行一些建议。收稿日期：2014~3-12作者简介：张磊(1978一)，男，博士研究生，讲师，主要从事建筑设计的教学。基金项目：国家自然科学基金(51220004)E—mail：z1．we@qq．eom324四川建筑科学研究第40卷运用建筑性能模拟软件能够在设计的各个阶段课程一是绿色建筑概论，首先是对绿色建筑的为设计师

5、提供数据支撑，推动设计的科学化和合理相关背景知识、基本概念等进行讲述，使学生对绿色化。建筑设计是分阶段进行的，在不同的阶段有不建筑有初步的认识，了解自然环境和建筑之问的相同的设计内容，并且随着设计的深入会有不同的专互关系，了解可再生资源技术的原理和应用方法，了业参加到设计过程中，相应的建筑性能模拟也应该解绿色建筑设计的工作步骤。分阶段进行。首先应该明确建筑设计各阶段的设计课程二是绿色建筑技术，在学生初步建立了绿目的，确定和设计过程相对应的模拟过程，最终实现色建筑观念后，结合实际案例对常用的绿色建筑设两个过程的协同工作。计手法和实用技术进行讲解和总结，使

6、学生在设计中不再“无计可施”。2绿色建筑设计教学实践课程三是对绿色建筑的相关标准和评价体系进近年来，在建筑学本科毕业设计教学中持续开行讲解，包括中国的《绿色建筑评价标准》和美国的设运用数字技术手段的绿色建筑系列设计课题，这LEED评价体系等，让学生对绿色建筑有更全面的五年的课题分别是“绿色老年疗养建筑”(2008了解。年)，“绿色办公楼”(2009年)，“绿色幼儿园”(2010课程四是建筑物理知识的回顾和总结，带领学年)，“绿色国际学校”(2011年)和“绿色社区中心”生重温建筑物理课程的重要知识点，使学生在运用(2012年)，这些课题主要来源于横向的

7、科研项目和软件分析时对得到的各种数据心中有数，进而对学国内的绿色建筑设计竞赛。在进行课题选择时尽量生进行逐步深入的指导分析。选择学生熟悉的气候环境和有条件踏勘的地点，制2．2设计中期阶段定任务书时，注意把握适当的建筑面积，功能不过于在设计阶段一开始就强调从绿色建筑角度出发来指导设计，更关注理性化的设计推导过程，最大限复杂，让学生能有更多的精力投入到环境分析、多方度地调动各种技术策略的均衡应用，从而达到设计案比较和技术深化中去。方案生态效益最大化。教学主要分为三个阶段进行，简要说明如下。在设计阶段的前期，运用WeatherTool工具对2．1设计准备阶段

8、建筑所处的气候条件进行分析，得到项目所在地的这一阶段，除了常规的带领学生完成场地踏勘温度、湿度