【5A版】五年级学写说明文.ppt

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1、介绍一种物品第五课没爪子的螃蟹小结餐厅没有提供新鲜的螃蟹给顾客，在遭到顾客的质疑时，没有认真检讨自己的过错，反而企图通过狡辩来蒙混过关，这种做法是不对的。而顾客对服务员的无赖态度没有进行正面的反驳，而是巧妙地以其之矛攻其之盾，让服务员哑口无言，也达到了自己的目的。这种巧妙的应付方法值得我们学习。我要从哪里介绍：1.介绍蔬菜瓜果：颜色、形状、味道……2.介绍玩具：来历、外形、特点、玩法……3.介绍家用电器：外形、结构、功用……以上物品还能从其他什么方面介绍吗？试着想一想吧！选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、

2、玩具、文具或电器等。在写作之前，请你通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。我来说它的特点：1.我家的洗衣机是妈妈的好帮手，它功能齐全，能将脏兮兮的衣服洗得干干净净……2.小闹钟是一位忠实的朋友，它每天尽心尽责，总是在清晨的时候用美妙的乐声叫我起床……3.别看苦瓜吃起来有点苦，它可是有大本领的，它不仅可以清热消暑，还可以……你还知道哪些物品的特点，写一写吧！如何写说明文说明文语言的根本要求是科学性、准确性，此外，

3、还要求有文学性，要生动、形象。比如，让介绍对象拟人化，采用第一人称自述的方式来介绍，可以使文章更加生动活泼。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须选用适当的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、做比较、下定义、打比方、作引用等。具体采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。写说明文时，要根据说明对象和写作目的，选用最佳的说明方法。比如，你说明的事物种类很多，就可以采用分类别的方法，每种类别举一些例子。如果你想说明某个事物巨大的特点，可以列数字，可以做比较，也可以打比方，或者

4、综合运用。比如，有一篇说明文这样写：“最大的鲸鱼有160吨重”。对于同学们来说，160吨很难想象，因此，可以采用做比较的方法：“相当于1140多个姚明的重量”。这样大家就都能形象地知道鲸鱼到底有多重了。此外，建议同学们在介绍物品的时候，运用下面一些方法：1.在介绍物品之前，先确定你想表达物品哪方面的特点，然后再围绕这一特点来选材。特点不宜多，突出其中一两个就可以了。比如，想表现图画的美丽，就重点围绕美丽来选材。2.可以借助拟人的手法，赋予物品一定的性格、品质。比如把玩具兵当做军人来写，把邮票当做友谊的使者。对

5、于工艺品，我们甚至还可以根据工艺品表达的内容来构思一个故事，以此来让工艺品充满趣味。给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更精彩。文具盒的盒盖封面上画着一只可爱的小白兔，一只拿着鲜花欢呼的乌龟，还有一只拿着蓝旗的狐狸，看样子它们是在开运动会，太令人喜爱了。小作者的描写基本写出了文具盒外部的画面。但是，描写太简单，不够精彩。你有什么办法丰富这个内容吗？我们一起看看修改后的片段：文具盒的盒盖封面上画着一只可爱的小白兔，一只拿着鲜花欢呼的乌龟，还有一只拿着蓝旗的狐狸，看样子它们是在赛跑。从画面的情境看，好像狐狸喊

6、了声“预备——跑”，小白兔就飞快地跑啊跑，一会儿就把乌龟甩得老远老远。小白兔回头一看，连乌龟的影子也看不清了，就躺在树荫下，美美地睡觉了。可等小白兔睁眼一看，乌龟已经取得了胜利，拿着一束鲜花笑开了颜。我们可以看到，图画表达了很丰富的内容。小作者找到了图画的原型——《龟兔赛跑》的故事，并结合起来叙述，让文具盒的形象更鲜明，更让人喜爱了。小结我家的弥勒佛像虽小，却与灵隐寺的大弥勒佛一样胸怀宽广，仁慈和善，难怪他这么惹人喜爱！（《小小弥勒佛》）——抒发感情，表达对说明对象喜爱之情，升华主题。上个月，我在农村奶奶家，

7、见到了一棵奇怪的植物，引起了我的兴趣。（《奇怪的植物》）——开头设下悬念，引发读者追查到底是什么奇怪的植物。“白兰花阿姨”是一台洗衣机，也是我们家的“特殊朋友”，再过几天就是她来我家两周年的日子。（《我家的“白兰花阿姨”》）——以拟人的手法引出说明的对象，很有亲切感。西瓜不仅给家乡人带来一份美食，也为发展家乡经济做出了重大贡献，许多农户就是靠种西瓜致富的。（《家乡的西瓜》）——总结西瓜对故乡人的意义，深化主题，蕴含着深沉的感情。介绍物品特征的好词形容颜色：鲜红透亮　青翠欲滴　白里透红形容口味：酸甜可口　鲜美多

8、汁　甜而不腻形容外形：精巧时髦　美观大方　美轮美奂介绍钢笔：钢笔最贵重的部件是笔尖。钢笔的笔尖又分成三类：金尖、铱金尖、钢尖，其中以金尖最好，铱金尖次之，钢尖又次之。金尖是由黄金掺进银、铜做成，含铜越多，金笔就越硬。铱金尖和钢尖都是不锈钢做的。金尖、铱金尖上都有着小圆粒，钢尖则没有。（运用了分类别和作比较的方法，让人对钢笔笔尖的种类和它们各自的特点有鲜明的认识。）介绍物品的好句介绍荔枝：荔枝树刚结出