【5A版】世界中世纪史.ppt

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1、世界中古史苏科人文学院齐嘉绪论一、世界中古史（中世纪史）的主要内容1、中世纪与中世纪史世界中古史最早叫中世纪史。中世纪一词最先是由意大利人文主义史学家比昂多于15世纪提出来的．他把西欧5～15世纪的那一千年叫作中世纪，意为古典文化与文艺复兴这两个文化高峰之间的一段历史时期国内过去所说的世界中古史，主要是研究所谓封建社会形态的产生、发展、衰亡的历史过程，即所谓封建社会的历史。五种社会形态说，是斯大林《联共（布）党史简明教程》根据马克思1859年写的《政治经济学批判》序言中的一段话发展而来．马克思是这样说的：“大体

2、说来，亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看做是社会经济形态演进的几个时代．”（《马恩选集》第2卷第83页）2、封建社会与封建制度要把封建社会与封建制度相区别。封建社会的概念大，封建制度的概念小。一是一般，一是个别。一般表现共性，个别显示特性。封建社会的基本概念：大土地所有制与农民的个体小生产相结合的自然经济。拿这个概念来看，东西方都存在封建社会。封建制度，东西方便有很大差异。国内有人常拿中国封建社会的概念来认识西欧的封建制度，如“封建专制”的概念就很不恰当。封建制度的概念本来源于西欧，5～10

3、世纪是这种封建制度的形成时期，也叫封建化时期。中国没有封建化时期之说。西欧的封建制度在11～14世纪是兴盛时期，14～15世纪则是其危机时期。西欧封建制度的基本概念：①封建主之间形成了特殊的封主封臣关系；②形成了与封主封臣制相适应的封土制度；③中央权力衰落，大封建主在其领地内有独立的政治权力。西欧封建制度的内涵：在西欧封建制度下，国王和百姓、封主和封臣都遵守一种契约．每个人都对他人负有某种义务．如一人违约，义务也就中止．如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行．如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可

4、以联合起来反对他。封臣们组成国王的议事会，国王应按封臣们的劝告行事．如果封臣们认为国王滥用他的权力，可以对他进行限制．故封建制度下的王权是有限的，封建主之间的关系是相互的，互相制约，具有契约性质。西欧封建制度存在的条件：在自然经济的条件下，土地占有具有经济优势和重要的政治作用；封建制度是军事阶层的统治，它在经常打仗的社会才能形成，骑士的优势也才能显示，给他们的报酬只能主要是土地。与中国对比：拿这个概念来衡量，中国的封建制度与西欧封建制度大不一样。中国是“封建专制”和封建大一统。在西欧，封建制度一定不是专制，

5、而只意味着分裂，王权有限，分裂割据是西欧封建制度下最正常的状态。当西欧形成一个个统一的民族国家时，才达到专制君主制，但这已不是封建制度，而是资本主义发展的结果，是资产阶级革命的前夜了。3、起迄年代国内过去传统上定上限为476年西罗马帝国灭亡，下限为1640年英国资产阶级革命，这是以革命夺权为标准划线，现多不用。我们的教科书下限15世纪末地理大发现之前，但上限仍为五世纪需要主义的问题：1、外国史与世界史的结合。中古时期自然经济占统治地位，头绪多而联系少，同学们往往对这一段外国史无基本概念，故谈不上世界中古史，只能

6、先搞清这一段的各地区史、国别史，再相互比较和联系；2、以西欧为基本发展线索，重点是西欧封建制度形成，西欧封建议会制，西欧封建制度的危机，中世纪西欧社会的特点；3、上古时期是一个个文明点，中古时期则是一个个文明地区，到15世纪末即近代起，世界开始走向一体化、全球化，这一过程直到现在也未完结，这是一个资本主义的“现代世界体系”，目前的社会主义也没有脱离这一现代世界体系；4、中古时期是划分为地区的世界，故要注意主要地区及其主要国家，西欧的英、法，东欧的拜占廷、俄国，西亚的阿拉伯，南亚的印度，东亚的日本；5、中世纪是信

7、仰的世纪，欧洲的基督教，西亚的伊斯兰教是中世纪的特色．宗教就是讲顺从、忍耐，故一切宗教都要变成统治阶级的宗教；中国人宗教观念（彼岸观念）薄弱，注意诸子百家与希腊哲人之不同。6、观念的转变：由于在中学学习的是比较简单的历史知识，为了记住它们，往往以简单的、单线的、固定的模式来加以理解，结果把极为复杂的历史发展过程简单化、绝对化。例如绝对的、单线的进步观念，实际上，人类的发展很可能是多元多线的，进步也是相对的，有代价的，进步最终应该是人的进步；例如革命学习世界中古史的现实意义1、现代欧、亚、非许多国家，不是在古代，

8、而是在中古时期登上历史舞台的．一些欧洲国家的历史特点在这时奠定基础，许多民族和民族语言这时开始形成，近现代史出现的许多问题，追本朔源，往往要追寻到中古时期．2、进行中外历史比较研究．为什么中国、印度等古老文明国家没有自行发展到资本主义？为何资本主义只从西欧产生？是必然还是偶然？比较研究，多是在中古这一段．第一单元西欧封建制度的形成参考书：佩里·安德森：《从古代到封建主义的过渡》，上海人