长音a的教学设计苏锐锋

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1、长元音/a/:a_e、ai、ay的教学设计番禺区旧水坑小学苏锐锋一、教学内容：学习长元音/a/及含有/a/的词汇。二、教学目标：（一）语言知识与技能的目标：1、准确读出长元音/a/；能读出含有长元音/a/的规则的词；2、初步掌握一、二年级教科书中含有长元音/a/的词汇及今天小诗中的新词汇；3、能就所学知识与技能，运用于诗歌的朗读和听、辨、写的练习当中。（二）学习策略目标：进一步巩固学习首字母(onset)+尾音(rime)拼读的策略。（三）情感与态度目标：1、帮助学生树立学习自信心，培养学生小组合作学习；2、让学生懂得“英语学习应该是一分耕耘一分收获

2、，没有不劳而获”的道理。三、学情分析：该课是phonics教学的第12个课时，在本课之前该班学生已经学习过了26个字母的发音以及shorta、c、h、j、m、s、shorte、br、l、v、y、shorti、m、f、x、w、k、shorto、s、h、t、d、l、shortu、p、g、l、n、r的发音。本班学生不仅具有了一定的英语学习基础，能较好地掌握phonics的拼读技巧，而且对英语学习也产生了浓厚的兴趣，不仅能够说出一些与日常生活密切相关的英文单词，脱口而出朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。但在学习中，同样容

3、易产生疲劳，注意力下降的情形，故教师将准备各种不同的教学环节，去让学生达到劳逸结合，设计不同的教学活动去拓展学生的听、说、读、写、辨等综合能力。教师运用赏识的眼光，激励性的言语，亲善的教态来鼓励与维持他们的上进心。四、教学过程：Step1Warming-up&revision:Activity1.Singalong:“ABCsong”and“Rain,rain,goaway”.Activity2.Lookandread（比赛：看谁能读得又快又准）:akjhajhkah、HAJKAHKJAKActivity3.Lookandsay:What’sinth

4、etrain.设计意图：教师通过歌曲“ABCsong”and“Rain,rain,goaway”的活动调节课堂气氛,提高小学生学习英语的兴趣，再加上表情与动作,诗歌表演就成了一种很美的享受,让学生以轻松愉快的心情下步入学习的殿堂。Activity2.Lookandread的比赛能让学生复习含有长元音/a/的字母的同时，能把学习动机进一步提高。Activity3.Lookandsay,学生很喜欢toytrain,从而也会把注意力集中在What’sinthetrain上面，“cake、grape、table、plane、pencil-case、baby、

5、newspaper”等词汇是他们在一年级里所学过的朗朗上口的单词，因此，本活动的设计不仅能让学生迅速复习所学，而且也可让学生展开联想“今天学习的主题是什么呢？”从而提高其学习的兴趣，并将注意力迅速转入本课学习中。Step2Presentation教学目的：教师呈现长元音/a/的读音，并检查学生的发音。活动过程：教师呈现今天所学的主题长元音/a/，让学生带着目的进行学习，这样有助于培养学生的有意注意，教师运用激励性的语言鼓励同学们的上进心与求知欲。Activity1.Lookandlisten情景教学:（Amy站在高山上，Kate正在呼喊她：）.Kat

6、e：Hey,Amy…Amy:A…What’syourname?Kate:I’mKate.Amy:Hey,Kate.It’sbeautiful.Comeandhavealook!Kate:Okay,pleasewait.设计意图：通过小小的一个生活情景来呈现语音，不仅能体现“英语来源于生活，并作用于生活交际”的原理，而且能培养学生的良好的语感，提高学生对语音的敏感性。Activity2.learnandact:教师表演，学生跟练---师生表演----生生表演，以此来检查学生的发音。Activity3.Lookandlearn:（板书）a_e：nameK

7、ateai:waitay:okayStep3Manipulatingthesounds教学目的：通过操练尾音和不同字母的组合的发音，帮助学生掌握拼读的策略。活动过程：教师利用教具呈现尾音和不同字母的组合，请学生尝试读出这些组合的音。mwaydsrtainpshlategd如图：如图:如图:设计意图：通过自由组合拼读，让学生掌握拼读策略，本步骤重点在于拼读音的训练。Step4Self-studying教学目的：小组一起自学新单词，培养学生自主学习的习惯、掌握拼读策略。活动过程：每人发一张含有a___e、ai、ay的单词表（每一小组都不同，让他们拥有更多

8、的机会学习与展示），同桌互相学习若干分钟，老师走到小组中，听学生读新单词，指导学生自学。如：a_e：name