邓贺华威尼斯的小艇

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1、26《威尼斯的小艇》导学案将军庄小学邓贺华教学目标1、复习“小艇、船艄、保姆、祷告、操纵自如、停泊、船舱”等词语。2、朗读课文，背诵4——6自然段，积累自己喜欢的语句。3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。（重难点）学法指导：结合问题，边读边思考，在书上圈点批注；抓重点词、句反复朗读，理解文段。教学过程:一、回顾旧知，导入课题复习词语，回忆课文的主要内容。这节课我们继续学习26课《威尼斯的小艇》。二、引导学生提出问题了解了课文的主要内容，你想知道些什么呢？写下自己想知道的问题。教师结合学生的回答梳理出以下问题:1、小艇在威尼斯有什么

2、作用？2、小艇有什么特点？3、小艇和人们有怎样的关系？三、小组合学结合学案组内讨论交流3个问题。四、汇报交流1、问题1：读第一自然段，文中哪句话说明了小艇的作用？说说你的理解。2、问题2：读第二自然段，画画描写小艇特点的句子，完成：文中把小艇比作（），写出了小艇（）的特点；把小艇比作（），写出了小艇（）的特点；把小艇比作（），写出了小艇（）的特点。3、问题3、读读课文5、6自然段，完成下表。不同的人  坐小艇   去干什么          师：除了书上这些人用小艇做事外，再想想还有哪些人用小艇做什么事呢？请像课文一样说一说。小结：看来，人们的生活、学习、劳动都离

3、不开小艇，难怪课文一开头就说小艇是威尼斯的主要工具。这些内容都介绍了小艇的作用。第六自然段写的很精彩，自由读读，画出你认为精彩的句子。交流，教师相机指导朗读。师：同学们，课前提出的问题我们都已经研究明白了，看看课文还介绍了什么？学习第四自然段，抓住重点词句理解，指导朗读。五、谈收获学了课文，你有什么收获？六、小练笔：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。师小结。六、课堂检测（一）、比一比，再组词。艄（）姆（）稍（）拇（）（二）、看拼音，写词语。xiǎotǐngchuánshāochuáncāng（）（）（）bǎomǔdǎogàogùyòng（）（）（）

4、（三）、按课文内容填空。1、这篇课文介绍了、及，向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2、小艇的特点是，文章用了3个句来说明它的特点。板书26威尼斯的小艇作用交通工具特点小巧奇特感受舒适有趣技术操纵自如26、《威尼斯的小艇》学案温馨寄语：文字的美在于朗读，在读中细细品味，才会有所发现。一、学习目标：1、会读写“小艇、船艄、保姆、祷告、操纵自如、停泊、船舱、雇佣”等词语。2、朗读课文，尝试背诵4——6自然段，积累自己喜欢的语句。3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。二、知识链接：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯

5、有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。这是一座多么独特的城市！三、自主学习。了解了课文的主要内容，你想知道些什么呢？写下自己想知道的问题。四、组内合作学习，汇报交流。1、小艇在威尼斯有什么作用？读第一自然段，文中哪句话说明了小艇的作用？说说你的理解。2、小艇有什么特点？读第二自然段，画画描写小艇特点的句子，完成：文中把小艇比作（），写出了小艇（）的特点；把小艇比作（），写出了小艇（）的特点；把小艇比作（），写出了

6、小艇（）的特点。3、小艇和人们有怎样的关系？读读课文5、6自然段，完成下表。不同的人  坐小艇   去干什么          五、小练笔：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。六、达标检测（一）、比一比，再组词。艄（）姆（）稍（）拇（）（二）、看拼音，写词语。xiǎotǐngchuánshāochuáncāng（）（）（）bǎomǔdǎogàogùyòng（）（）（）（三）、按课文内容填空。1、这篇课文介绍了、及，向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2、小艇的特点是，文章用了3个句来说明它的特点。