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时间:2019-02-04
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1、长寿中学高三年级集体备课教案13-13辨析并修改病句(黄鹏)〈一〉实词的误用1.名词动词形容词的误用①名词有时误用为动词或形容词例:a.我多么愿望与他永远不分离呀!(希望)b.韦耿田很兴致地问道:“噢?你说说看。”(可改为“兴致勃勃”同时去掉“很”,或者“兴致”前加“有”)c.我们学校被评选为全区模范单位,大家都感到无比高兴和荣誉。(光荣)d.每次查房、会诊之后,李大夫总耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰,告诉她怎样诊断疑难疾病,怎样处置特殊病例。(有条理)②动词误用例:a.他散布种种捏造,妄图
2、破坏我们的友谊。(谣言)b.这是一个多么感动的场面啊!(“动人”或“令人感动”)③形容词误用例:a.老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。(“充满”去“着”)b.着一本书,精装本与普及本的定价悬殊一半多。(相差)④代词使用不当a.那位瘦瘦的女看守说来也奇怪,她似乎很听这位女人的话,她支持她,不论什么事她差不多都能瞒过其他警卫和看守照着去办。(指代不明)13长寿中学高三年级集体备课教案13-13b.从延安路到胜利桥只有六七里,胜利桥到红旗渠只有七八里,这段距离并不远。(指代不明)c.大妈心里一酸,眼泪唰地
3、滚了下来,你委屈透了,你的委屈向谁说呢?(人称不对)d.我的弟弟来信说:“他在工厂里很好,工人师傅很关心他。”(人称不对)e.在农村时,我和小张住在李大伯家里。当时,我高兴地对小张说:“那里就是我们的家啊!”(近指远指误用)⑤数词量词误用例:a.团长是大约三十岁上下的年青干部。b.他那身汗渍的帆布单帽和半新的家做黄布褂子都早已湿透了。⑥副词误用例:a.新来的政委同老政委一样,更会体贴战士。(很)b.难道能否认培养国家建设的人才不是我们的责任吗?(改“否认”为“认为”)﹤二﹥虚词的误用1、对于、关于前者指
4、具体对象,后者指问题、范畴。“对于”组成的介宾短语,放在主语前后都可以;“关于”组成的介宾短语作状语,只能放在主语前。前者不能作标题,后者可以。下面是三个正确的例子:13长寿中学高三年级集体备课教案13-13a.关于美学,我所知有限。(指有关知识)b.对于美学,我很感兴趣。(具体地指这一学科)c.我对于美学很感兴趣。(具体地指这一学科)2、对、对于①凡是介出对象的介宾短语,“对”一切地方都可以用;“对于”却不一定。例:a.要对人民负责。b.对他笑了笑。c.他对老师很尊敬。以上换成“对于”则不行。②主客体
5、的位置不能颠倒例:a.科学著作,对于我们这些粗通文字的人是看不懂的。(有几种改法:可以加“来说”;可以颠位置,改为“我们这些粗通文字的人对于科学著作是看不懂的”;可以改为“对于科学著作,我们这些粗通文字的人是看不懂的”。)b.帝国主义的侵略行为,对具有民族自尊心的世界各国人民是不能容忍的。3、在……上(下)①“在……上(下)”中间只能插入名词或名词性短语,不能插入动词或动词性短语(谓词性短语),也不能插主谓短语。例:a.在不减少插秧丛数下,农技员在田中套养鲤鱼。(应在“下”前加“的条件”,变为名词性短语
6、)13长寿中学高三年级集体备课教案13-13b.在县长带领下。(在“带领”前加“的”即可)②“在……上”滥用例:a.有的人在看问题的方法上是错误的。(滥用造成主语不当,“错误”的是“方法”而不是“人”,删去即可)4、连词与介词分不清造成歧义主要是“和”“跟”“同”。这几个词都可以作连词和介词,有时会产生歧义,为了消除歧义,有时可加上特定语境。例:a.我和他//都去过。(这是连词,前后可换位)b.我//〔曾经〕〔和他〕去过。(这是介词,前面可出现状语)c.〔和他〕一块去北京的人都回来了。(介词)误用例:a
7、.我和他讲过这首诗。(歧义,把“和”理解成连词或介词意义各不相同)用得最标准的例子:b.我国根据平等、互利、互相尊重主权和领土完整的原则同其他国家建立和发展外交关系。附注:“和”作连词,前后两项可互换位置,意义不变,这是从语法的角度说的。从逻辑角度说,有时换不得。例:a.我们一定要贯彻执行和领会党的文件精神。(语法上,换得位;逻辑上,换不得位。但仍属连词)b.英法联军攻入北京后,烧毁并抢劫了圆明园。13长寿中学高三年级集体备课教案13-135、数量增减误用表增加用分数、倍数皆可,表减少决不能用倍数。〈三
8、〉关联词使用错误1、关联词应配对使用,当然有时可省略,但绝对不能配搭错误。(病名:关联词配搭不当)例:a.因为作者没有很好地掌握主题,单凭主观想象,加入了许多不必要的情节和人物,反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。(这主要是因话写长了忘了呼应而造成)2、错用关联词例:a.尽管你的赠礼多么微薄,但在灾民心上,却像千斤重的砝码。(改法①:把“多么”改为“这么”;改法②:“尽管”改成“不管”,删去“但”,“却”改为“都”)3、缺少必要的关联词例
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