象牙塔中的时代品格

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1、象牙塔中的时代品格——记河北师范大学外国语学院学术带头人潘炳信、李正栓一场春雨为喧嚣的都市带来了暂时的宁谧与清新，却无法掩盖河北师范大学外国语学院门前那股隐含的热烈，“2006年中国翻译高峰会议”的大红条幅，让我们隐约期待，这一次的来访会有意料之外的发现。果然，询问得知，经过学院不懈的努力，在建国后国家教育部首批批准在本科层次建立翻译系的三所大学中，河北师范大学榜上有名，而站在它身边的，是复旦大学和广东外语外贸大学。看着他们兴奋而自信的笑容，我们猜测，能够跻身这个可以称得上“殊荣”的“全国首批”，除了“努力”和“机缘”，一定还有什么更深的奥秘隐藏在他们

2、的心里。潘炳信：希望我的学生敢于挑战权威我们家里教书的居多，我的父亲，我的哥哥，都当过教师。我上大学之前还当过民办教师，教小学教中学，大学是在师大读的，那时个时候搞“社来社去”，回家乡教过书，后来又调回师大，所以教书是我一生的事业。教师是一个高尚的职业，一名教师，引导人、教育人，有的时候甚至影响改变很多人的人生，所以从这个角度讲，它又是一个严肃、严谨的职业，尤其我们师大，是为大、中、专院校培养师资的地方，做教师的老师，怎能不战战兢兢？做老师的，不会像“猫教老虎”，还留一手“上树”的绝活，我们是把自己所知所有所得，毫无保留地教给学生。这个过程很复杂、很微

3、妙，也很辛苦，但乐在其中。我的学科窄一点，搞语音的，就是英语的发音啊、口型啊、语音语调什么的，这个东西上升到理论的层面就变得很枯燥，国内研究它的人不多。我研究生时读的是英语语言文学，语言学成了主要的研究方向，但对语音学的研究一直没有停止，所以后边的论文里边大多是关于英汉语音的比较，语音教学、语音与翻译的关系等方面的东西，研究方向小一点说是语音学、音系（位）学，大一点说就是语言学。此外，在上世纪八十年代和九十年代，对计算机辅助教学和国际跨文化交际也有一定的研究。现在还带着课，本科生也带研究生也带，离不开教学。其实要说贡献，更多的是在教学上，搞语音学的研究

4、说到底还是为了更好地教学，比如我的语音学研究的一个主要内容，就是北方、特别是河北方音与英语发音的比较。在去年初一次关于英语教学的国际学术研讨会上，我的论文“TeachingEnglishPronunciationThroughContrastiveAnalysisofEnglishandChineseSoundSystem”得到同行们一句“很有新意”的评价，也就值得欣慰了。学校是教育人的地方，教育什么样的人是每一个做教师的人都无法回避的问题。在治学和教学上，我的观点一个是诚实，一个是开放。诚实一个是要对自己诚实，虚假的东西是站不住脚的；一个是对人诚实，

5、知之为知之，不知为不知。我当年在北外的导师，包括我见过的许多知名的学者，敢于对任何一个学生说不知道，我有幸是这些学生中的一个，当年的一句“不知道”，才引起我强烈的求知欲，去探索“他们”“未知”的领域。除了“求实”，我也希望我的学生敢于挑战权威，敢于怀疑，无论是书本还是人，只有怀疑才能打破旧有的框框，才能用有涯的人生去逐取无涯！教了一辈子书，所得其实寥寥；惟希望把这份精神流传下去，于愿足矣。李正栓：学好做人，做好学问我是八九年从河北师大硕士毕业后考入北大的，可以说，我既继承了师大认真、务实的品格，也继承了北大敏于思维，实事求是，不浮躁、不跟风，在文学的研

6、究和评论方面特别注重注重文本细读（CloseReading）的学术思想。先学做人，再做学问，是北大的传统。但光作一个好人，不做学问不行；做一个学问很好的“坏人”也不行，我想我还是一个学好做人，同时又做学问的人。我的研究领域是英语言文学和文学翻译。这么多年下来，著作等身还远远谈不上，“书等身”是有的，但真正成为专著的只有一本——《陌生化：约翰·邓恩的诗歌艺术》。算是自己研究领域里的一个代表作罢。我喜欢这个诗人，最近在集中精力研究他，并希望通过这个研究在全国占一席之地。约翰·邓恩是英国十六世纪末十七世纪初一个非常著名的玄学派诗人，他一改英国文艺复兴初期和中

7、期的诗歌传统，抛弃了由意大利传入英国的传统的熟烂透了的诗歌意象和表现手法，创造了自己的一种表达方式。我的贡献在于，我在阅读约翰·邓恩和他同时期诗人的时候，发现并诠释了他们的不同。这一发现由于我把它撰写成文、发表著作，已经得到了广大英国文学学习者和研究者的认可，很多研究者已经开始在他们的著作中引用这一术语，这在一个研究这来说，是最值得欣慰的。在翻译方面，除了翻译评论，一直在做典籍译的推动工作。2002年5月，我在老专家们的协助下，于河北师范大学主持召开了全国第一届英语典籍译研讨会，后来在苏州大学、大连理工大学又开了两届，并且把第一、二届的优秀论文整理成书

8、，可以说填补了国内对这一领域进行集中研究的空白，在翻译界引起了关注。我的一篇《唐诗宋词英译研究