说明方法和修辞手法

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1、1．比喻：　　比喻由三部分构成：　　1、本体2、喻体3、比喻词（不是有好像、仿佛等就一定是比喻句）　　（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）　　作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。　　比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻

2、甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。　例句：整个的是块空灵的蓝水晶。老舍《济南的冬天》2.比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。　　作用：能启发读者想像，令文章更生动。　　比拟分为拟人和拟物（拟物不作要求）　　（1）拟人：　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。　　作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。　　例句：　　1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了

3、花赶趟儿。《春》朱自清　　2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。《春》朱自清3.夸张：　　对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。　　作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。　　(1)扩大夸张　　对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大　　例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化　　(2)缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小　　例句：只能看到巴掌大的一块天地　　(3)超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现　　例句：她还没有端酒杯，就醉了

4、。　　4．排比：　　把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。　　作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。　　例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。　　5．对偶：　　字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。　　作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。　　主要方式　　1、正对。上下句意思上相似、相近

5、、相补、相衬的对偶形式。　　例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。　　2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。　　例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。　　3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。6．反复：（了解）　　为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。　　1.连续反复（中间无其他词语间隔）　　例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。　　2.间隔反复（中间有其他的词语）　　例句：好像失了三省，党国倒愈像

6、一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。7．设问：　　为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）　　作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。　　例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。　8．反问：　　用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中，答案是肯定的。　　作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？读下面句

7、子，各运用了什么修辞手法。A、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。（）B、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）C、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（）D、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。（）E、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。（）F、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（）G、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？（）H、这篇文章的中心思想是什么？（）I、河马的一对下门牙，不是向上长，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。（）J、高粱涨红了

8、脸，稻子笑弯了腰。（）K、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。（）L、一棵棵榕树就像撑开的一顶顶绿绒大伞。（）M、小金鱼羞愧地低下了头。（）O、迷人的春天来到了，柳树长出了嫩绿的叶芽，野菜悄悄地钻出了地皮，鲜花露出了红红的笑脸。（）P、那是一双很大的拖鞋，简直可以拿来做小孩的摇篮。（）Q、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。（）R、她敢从成把火柴里抽出