论文综合实践课学习心得体会

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1、【体验变化】我对综合实践课的初步认识作者：蔡秀芬单位：河北省石家庄市正定县南岗中学邮编：050800摘要：综合实践课的定义、性质、目标、对我们的要求、综合实践课的主体部分研究性学习的分类等关键词：综合实践课程直接经验动手能力实践性、开放性、自主性、生成性定义、性质、目标、要求2012年11月22日——12月10，我有幸参加了《国家计划-----河北省中小学教师综合实践课的骨干培训》，为期二十天，这二十天有省内外专家的讲解，有实地研训，通过二十天的培训，我才由对综合实践课一无所知到有一点认识，到有所感悟。我也有了很多的收获。有理念方面的

2、、知识方面的、技能方面的、还有情感方面的。真的收获颇丰。知识方面的收获对我特别重要。抑制不住喜悦的心情要把我的收获写在下边。首先让我明白了，一、综合实践课是一门课程。知道了综合实践课中“综合”指的是多学科整合；多体验结合；多种方法的运用；多种能力的联合；多种价值观的融合。也就是说综合实践课不是孤军奋战，是至少要跨两个学科。它是基于“学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，从生活中发现问题，开展多样化的时间学习。体现知识技能综合运用的实践性课程。是以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。”二、我知道了综合实践课的性质，它是国家

3、国家规定的、地方指导的，校本开发的必修课程。它是与学科并列而不是从属或依附于学科的综合课程。具有实践性、开放性、自主性、生成性的课程。三、终于弄明白了综合实践课程包括哪些内容，它包括研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术、劳动技术这些内容。最主要是内容的选择要以学生的生活经验和真是需要为核心，尊重每一个学生的兴趣、爱好和特长，体现每一所学校的文化特点，反映学校所在社区的特点。还要注意1、各门学科课程的相关内容可以在综合实践课程中延伸、综合、重组、与提升，综合实践课中所发现的问题，所获得的知识技能可以在各门学科课程的教学中拓展和加深。

4、2、综合实践课内容的组织要围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系这三条线索整体设计，以学生活动为主题或探究主题的形态呈现。例如：研究主题《清除白色污染行动》我们在过程实施的时候就可以从这三个方面来分析找到问题。从人与社会来分析就可以提出“白色污染泛滥的原因与调查”；从人与自然来分析就可以提出“白色垃圾降解实验研究”；从人与自我来分析就可以提出“清楚白色垃圾的行动”。可以通过这些方面来研究这个课题，其他主题也可以从这三个方面来探究。为我指明了方向。四、知道了总目标：这点挺吸引我的。就因为这个原因我以后也会积极推行综合实践课的

5、。那就是，综合实践课是为了让学生经历内容丰富、形式多样的实践活动，激发实践学习的积极愿望，理解知识与社会生活的内在联系，学会用科学的态度、方法解决现实生活中的问题。增强服务社会的能力，形成初步的技术素养和信息素养，发展创新精神、实践能力和社会责任感。其中还有具体目标那就是：1、经历“完整”的解决问题的过程，学习规范的研究方法，发展独立研究能力和综合运用知识分析与解决实际问题的能力。2、参与社会实践活动，发展社会实践能力，体验社会不同行业的艰辛与贡献，养成富有同情、善于合作和尊重他人的品质。(3)关心社区发展，研究社区的服务需求，参加社

6、区服务活动，乐于帮助他人，增强社会责任感和使命感。五、知道了课程的意义，1、强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题或专题的形式对课程资源进行整合的课程，综合实践活动课程的一个重要方式就是社会体验性学习。综合实践活动是一种实践性的综合课程。它是学生社会体验性学习过程。它强调学生的经验，社会实际和社会需求和。它是学校课程的重要部分，学校根据有关规定自主开发和实施。它是独立的课程状态，最能体现学校特色，满足学生个性差异的发展性课程。它是课程层面的不是教学层面的。必须要有教学计划，还要有实施方案，还必须要有课程教案。六、知道

7、了这样重要的综合实践课程纲要提出的要求，1、强调在保证每周至少安排1学时基础上，可根据学生活动的进程，落实总学时的要求。要处理好课堂教学与实践活动的关系，坚持课堂组织与开放活动相结合、校内教育与校外教育相结合，尽量拓展学生的活动空间。2、强调综合实践课与其它学科融合。要根据学生的需要、以及学校和地方的课程资源，以活动或探究主题的形式将研究性学习、社会实践、社区服务等指定领域融合在一起实施，使各个内容要素彼此渗透，体现活动的整体性。避免将综合实践活动课程划分为几门具体课程独立开设。3、强调要开展内容丰富、形式多样的主题探究活动。把综合实

8、践活动课程的指定领域与班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生的心理健康活动、生命教育、环境教育等非指定领域有机结合起来。4、强调教师的有效指导与学生的自主选择、主动实践有机结合。教师要善于创设问题情境，