牛津小学英语6a单词表

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1、牛津小学英语6A单词表牛津小学英语6AUnit5Onthefarm教学设计泰州市扬桥中心小学周慧娟一、教材依据：《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6A第五单元第二教时（AListen,readandsay）二、设计思路：1.本单元的动词过去式较多，学生对它们的读音很难把握，所以新授课之前的热身活动，我根据本课教材的内容、动词过去式的特点编了一首儿歌，并配上一些动作，学生在有节奏、有韵律的英语儿歌中，酷似生活场景的活动效果中，产生了一种积极的心理体验。2.本课主要围绕国庆放假，谈论过去的假期时间，在农场所做的

2、事情展开教学活动。借助多媒体呈现给学生，让学生感受英语就在我们的身边，既消除了他们畏惧的心理，又进一步激发了学生学习英语的热情。3.教学过程中，充分利用了多媒体课件辅助教学，创设真实、良好的情境，使学生更加直观的领会了NationalDay与afunnycartoon的词义。另外课文的教学中我尝试让学生带着问题的思考，听录音寻求答案，不仅培养了他们的听力水平与良好的阅读习惯，又提高了其阅读理解的能力。64.此课文的篇幅较长，涉及到的事情也较多，学生对课文的理解与把握有一定的难度，因此，我采用了层层突破的教学方法，在课

3、文内容呈现之前，有条理地突破课文中的重点词句，分解了课文的难度。学习过程中，注重尊重学生的个性爱好，开展了Guessthemovement的游戏活动，使每一个学生都能运用本课的所学语言，在轻松的游戏乐园中无拘无束地练习。三、教学目标：1．使学生听懂、会说、会读和会拼写单词holiday，last，early，meet，before。2．让学生听懂、会说、会读日常交际用语和句型Didyoulikethefilm?Itwasafunnycartoon.Wealllikeditverymuch.Werethereanyfr

4、uittreesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.What(else)didyoudo…?3．能听懂、会说、会读词汇NationalDay,lastweek,onthefarm,acarrot,fun,wonderful.4．能正确理解掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。四、教学重点：能正确理解掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。五、教学难点：能较流畅地朗读对话与表演对话。六、教学设备：教学课件、教学光盘、图片等。七、教学过程：Step1W

5、armup(1).Sayarhyme:likeliked,weallliked;pullpulled,plledupcarrots;milkmilked,Let'smilked6cows.教师带领学生边做律动，边说歌谣。(既让学生复习了规则动词的过去式的读音，又活跃了课堂气氛)(2)．Showthecontestrule.全班按座位分为四个小组，各有一个广告栏，答对一题奖励一枚商标。Whichgroupwillbethewinner?Let′swaitandsee！2.Freetalk:When'syourbirth

6、day?Whatdoyouusuallydo?Whatdidyoudolast…?Whatdateisittoday?Whatdayisittoday?Step2Presentation1.T:What'syourhometown'sname?S:DongXingfarm.T:Nowlet'svisitourbeautifulfarm.(多媒体出示农场的部分图片)T:Wherearethey?S:Theyareonthefarm.(板出课题并学习)，Whatishe/shedoing?Doyouknow?S:He/s

7、heis…（引导学生用已学过的词语cook,collect,milk,pick,water，milkplant,taste,pullup造句。）（充分利用了身边的资源，将农场的图片借助多媒体呈现给学生，让学生更轻松快乐地步入话题。）　　2.多媒体播放国庆节的场景T:Boysandgirls,doyouknowtheNationalDay.ItwastheNationalDayholidaylastweek.6Learn:NationalDay,lastweek(呈现单词卡片，指导其读音)3.学习引言部分。(1)T:L

8、ookatthescreen.(出示课文的引言部分。)(2)Answerthesequestions:Whogoestoschoolearly?WhomeetsNancy?WheredoesNancymeether?(3)让学生找出本段的词组，用卡片出示，加强学生的理解与记忆。　　　(4)理解反义词：before---afterearly---