概论实践调研报告书(统一格式)正式稿

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1、青岛大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践调研报告报告名称___关于大学生消费情况的调查_____团队名称__________月光队________________课题负责人___________李慧_________________专业、年级______09级国际经济与贸易系______青岛大学思想政治理论教学部2010年9月14一、基本情况课题名称关于大学生消费情况和消费观的调查主题词消费现状价值观建议团队名称月光队参与人数12人起止时间2010年10月25日负责人姓名李慧所学专业国际经济与贸易所在班级国贸3班通讯

2、地址青岛大学09国际经济与贸易系国贸3班联系电话及E-mail1596498113580718717@qq.com课题组成员姓名专业班级负责事项联系方式查君国际经济与贸易国贸3班发放问卷15053221299都帅国际经济与贸易国贸3班统计问卷15269219026郭潇颖国际经济与贸易国贸3班制作问卷15005426160巩自双国际经济与贸易国贸3班统计问卷15854211221姜彩霞国际经济与贸易国贸3班统计问卷15092411719李月国际经济与贸易国贸3班撰写论文15005423308邱珊珊国际经济与贸易国贸3班撰写论文1509

3、2401822隋岁国际经济与贸易国贸3班撰写论文15005421015王丹国际经济与贸易国贸3班撰写论文15092425210王歌妲国际经济与贸易国贸3班发放问卷15092241363王巧玉国际经济与贸易国贸3班发放问卷15005421897成果形式研究报告字数（单位：千字）7.778完成时间2010年11月30日14二、课题研究计划活动组织方式构想确认成员任务—→查询资料—→制作调查问卷—→发放与回收调查问卷—→统计调查结果—→撰写报告大纲—→充实报告内容—→最后完善报告活动简要计划1．对小组人员进行分组、协调，确认各自的任务2．

4、搜寻资料，制作出调查问卷3．发放及回收调查问卷，对结果进行统计4．根据统计结果，撰写调查报告研究目的与意义消费是经济生活的重要组成部分，我们通过研究大学生的消费观，了解在整个充满“月光族”等的社会环境下当代大学生消费情况的真实情况。大学生的消费观反映了他们的价值取向、生活状况、行为习惯，并由此把握大学生的消费心理，从而引导大学生树立正确消费观。研究方法与思路主要以发放调查问卷的方式，调查相关问题，统计数据，通过结果研究大学生的消费现状以及所存在的问题，并且提出相关的可行性建议。14三、课题进展概况时间参加者活动内容纪要2010.10

5、.25——2010.10.29郭潇颖李慧1．郭潇颖上网查询相关资料，确定需要的调查的内容，并制作出问卷的基本框架；2．李慧对调查问卷进行内容的充实，并且调整相关的题目、排版等其他问题，确定最终结果；3．李慧去打印问卷，为提高样本容量，共打印了240份2010.10.30——2010.11.5王巧玉査君王歌妲1．调查问卷分3次发放，每个人大致都为80份；2．发放范围是宿舍及自习室；3．调查问卷及时回收，尽量保证问卷的有效性2010.11.6——2010.11.14都帅姜彩霞巩自双1．将调查问卷根据性别、年级及家乡进行分类；2．都帅和姜

6、彩霞一组，巩自双和李慧（帮忙）一组，统计各类别的具体数据，进行初步统计；3．最后对问卷结果进行总体统计，并汇集在一张纸上2010.11.15——2010.11.28邱珊珊隋岁王丹李月1．计算相关项目的数据，进行分析；2．分工进行，撰写论文的正文；3．对论文的内容、格式等进行修改2010.11.28——2010.11.30李慧1．将图表制作、添加到报告中；2．检查论文的格式、内容是否存在错误；3．进行最后的完善工作14四、调研报告正文关于大学生消费观的调查报告摘要：消费是经济生活的重要组成部分，大学生作为消费的特殊群体，他们的消费观受

7、到越来越多的关注。尤其是现在通货膨胀下，物价飞涨，“月光族”、“房漂族”、“负产阶级”……成了当代大学生的真实写照。大学生的消费观反映了他们的价值取向、生活状况、行为习惯……通过了解大学生的消费状况，把握大学生的消费心理，从而引导大学生树立正确消费观。关键词：消费现状、价值观、建议一、大学生消费现状本次调查问卷发放范围包括从大一到大四的男女生，共发放240份，其中207份是有效问卷。有效的问卷中男生有91份，女生为116份。具体的统计结果如下：(一)消费的多样化大学生的消费主要包括基本生活费、学习费用、娱乐消费、通讯费、人际交往消费

8、等等。其中，学习费用是指个人在学习上的投资——买书、报培训班、报名考试等。根据右表1.1，我们可以看出，大学生的三个消费大头是饮食费用、日用品消费以及手机通讯费，分别占38.5%、18.95%和13.10%。紧随其后的是分别占到10.