构建高效课堂培养思品素质

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1、构建高效课堂培养思品素质(作者:山东省莒县闫庄中心初中刘立启)刘立启2010年1月17日20:46浏览数:233

2、评论数:0《思想品德课程标准》:“我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期。”思想品德素质是人所有素质中最重要的一种素质,它影响、决定着学生素质的性质和发展方向。培养和提高学生的思想品德素质是学校落实思品课程方案、实施素质教育的

3、首要任务。《思想品德》课程作为对学生进行思想品德教育的主渠道和专门学科,它的重要地位和作用,是其它学科所不能替代的。高效课堂的构建,《中国老师报》驻山东首席记者李炳亭认为:高效课堂要符合三个标准:1、每一个学生在每一个时间段都有事做;2、在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效;3、必须让学生在课堂上心情舒畅,有安全的学习心理环境。高效课堂要符合三个“量”:①信息量;②思维量;③训练量。课堂要达到三“动”:①形动,课堂上学生动起来了;②心动,思维在动;③神动,思想在动。2008年4月,我校课改领导小组,整合新课程、新理念、新课堂和校本

4、教研成果,创建了“引情导学——合作探究——展示提高”的高效课堂教学模式。在高效课堂教学模式中,确立了新的教学观、教师观、学生观、学习方式。教学不再是教师教、学生学的过程,而是师生交往、积极互动、共同发展的过程;教学强调过程,强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教学的核心理念是:一切为了每一位学生的发展。教师不再是仅仅作为知识的传授者,而是学生学习的促进者、激发者、辅导者、培养者,把教学的重点放在如何促进学生“学”上,从而实现“教是为了不教”。学生是学习的主体,是课堂的主人。教师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而使自己明白事理,自己掌

5、握事物发展变化的规律。新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式,主动性、独立性、独特性、体验性、问题性是现代学习方式的基本特征。课堂是课程与教学活动的综合体,是师生互动、心灵对话的舞台。新课程下的课堂教学拒绝模式化,但并不拒绝模式。教学模式的提出、实践、探索、研究,可以帮助我们从整体上去综合地认识和探讨教学过程中各种因素之间的关系及其多样化的表现形态,有利于动态地把握教学过程的本质和规律。“引情导学——合作探究——展示提高”的高效课堂教学模式,具体操作为“三步骤五环节”:“三步骤”是指“引情导学、合作探究、展示提高”;“五环节”是指“自主性学习、互助性学习、反思

6、生学习、练习性学习、补偿性学习”。1、自主性学习:教师预设问题(让学生明确自学的时间、内容、方法、要求)——自学(学生带问题看书)——自主练习(学生做自主性测试题)——学生质疑。2、互助性学习:组内交流(学习体会与收获、疑点与困惑)——互助答疑(生生互动)——点拨、升华(师归结、归纳规律性知识、方法、技巧等)3、反思性学习:自我反思(自己的学习方法、思维方式、学习效果、存在问题)——小组反思(互助解答)——集体反思(以小组为单位概括学习中的得与失)——教师进行反思性教学(针对上述问题)4、练习性学习:教师精选练习(教师集体备课,选择针对性较强的题目,确立删、留的

7、依据:练习设A、B、C、D四种梯度,分层施教)——学生练习(所有同学必须独立完成AB类题目,自选CD类题目,分层施教)——交流质疑(思维的障碍)——教师重点点拨(总结规律、解法或技巧)。5、补偿性学习:反思测试或练习中薄弱的环节——有针对性地自主学习——补偿性测试题(教师教学中存在的问题进行同类问题的拷贝,由教师拟题:个别同学存在的问题可自拟自测或小组内互拟互测)。“引情导学——合作探究——展示提高”的高效课堂教学模式适合于初中阶段的所有学科。现以教学案例《思想品德(八年级下册)》第八课第二框“维护消费者权益”为例,说明《思想品德》课中如何运用“三步骤五环节”的

8、高效课堂教学模式,培养学生的思想品德素质。一、引情导学:教师创设问题情境,激发学生学习兴趣,可以用语言表述、图片展示、播放音乐、点击视频等;出示三维学习目标——知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,让学生明确课堂学习的出发点与归宿;分发学案,让学生进行自主性学习。1、教师创设问题情景,激发学生的学习兴趣。(播放PPT)案例回放:从2008年3月份开始,全国各地陆续出现婴幼儿食用三鹿奶粉后出现泌尿系统结石症状,5月份病例报告呈上升趋势。“毒奶粉事件”中,截止11月27日,经卫生部认定三聚氰胺致病患儿29.4万,其中6名儿童死亡,无数家庭忧心忡忡,严重影响了人

9、们的生活。三鹿奶粉事件的

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