无私奉献省牛津高中英语教材培训会交流材料

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1、词·清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。省《牛津高中英语》教材培训会交流材料江苏省如东高级中学2007－2008学年度高三英语备课组（执笔：顾小京）一、我校高三英语教学的指导思想我们认为，不管课程怎么改革，不管新高考的题型怎样变化，总原则是“得益课内，迁移课外，能力立意，综合运用”。在实施教学中我们努力贯彻落实“夯实基础，凸显能力，面向全体，因材施教”十六字教学指导思想，实施有效教学、高效教学。（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、“知己”——认识自己在高三英语教学中的优势和劣势，对《课程标准》、《课程

2、标准教学要求》和新课程教材的了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求的了解情况，以加强高三英语教学工作的有序性。2、“知生”——了解自己班级的学生的语言知识基础和能力发展情况，特别是边缘生的情况，了解自己班级和同组合平行班级相比存在的差距，以加强高三英语教学工作的针对性。3、“知书”——认真研究目前使用的教材，对照《课程标准》和《课程标准教学要求》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。4、“知法”——在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一次教学的准确和高效。5、“知考”——在学习课程标准的基础上认真研读《江苏省普通

3、高中新课标教学要求》和即将出台的《08江苏高考考试说明》，努力准确把握我省08高考的发展、变化趋势。6、“知练”——要根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、调准教学起点，面向全体学生教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，不同的作业要求，不同的课外辅导，不同的评价方式，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节6第页高三课时紧任务重。怎样在有限的时间

4、内让学生知识、能力大幅度提升，教学工作必须妥善安排。既要按部就班，又要加快节奏。精心安排阶段性教学对高三教学尤为重要。既要有一个面上的统一要求，又要有块上的灵活调整。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标达成度服务。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵。我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。过去教师的教学反思是在教学活动完成之后，反思的成果要通过亡羊补牢的方式挽回。现在，我们认为教师的教学反思要前置，在备课中反思已备内容，思考这

5、堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，去除费时低效的部分，实现教学效果的最优化。同事间正常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。4、严格过程控制，实现目标达成有严谨踏实的过程才能有令人满意的成果。教学是水磨的功夫。我们严格按照《新课改背景下高中教师教学常规》认真抓好备课、上课、听课、作业、辅导等环节的过程控制，精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。教学中我们努力做到不放过任何一个知识和能力的考查项目，不放过任何一个学生态度的变化、情绪的波动，不让学生有学习的薄弱

6、点和盲点。注意避免重教轻学、重讲轻练。做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。我们重视增强选题的针对性，一般不使用成套的资料，结合学生学习实际筛选组合。凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。在评讲练习时注意避免重知识解释轻方法点拨，重集体讲评轻个别辅导的现象。我们通过对每次阶段性测试的详细分析，从教师和学生两个方面找差距，找弱点，发挥考试对教与学的诊断、促进作用，明确自己下个教学阶段的奋斗目标，制定明

7、确的教学工作措施。二、我校高三英语教学的实践探索（一）加强四个研究，明确教学目标1、研究《课程标准》，研究《教学要求》6第页教育部颁布的《普通高中课程标准》，是指导教学的重要依据。高三一年的教学安排应该是一个组织严谨、科学的系统工程。目前的新授课尚在进行中，新授课要本着备战高考的思想组织、设计。面对新教材、新高考，我们认为教师要认真钻研教材，认真学习《课程标准》和《教学要求》，明确目前形势下的教学目标，摸准现阶段新授课的的重点和难点