旅管班赴广西桂林——阳朔见习计划书1

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1、旅游管理班赴广西桂林—阳朔--见习计划书一：见习目的1、培养学生的实践能力，提高实地导游技能，增强对旅游规划和分析能力和可持续发展开发的前瞻性理解，认识当前旅游发展趋势，以及旅游景区环境调查报告。同时锻炼大家的旅游组团能力、旅游线路设计和旅游实地调研能力等。2、对旅游地的旅游发展规划与开发、旅游景区的开发管理、旅游地的竞争、旅游开发与环境保护之间的关系、旅游商品设计、旅游者的旅游动机和消费行为等方面进行调查分析研究，以及旅游地的客源情况、旅游地酒店业发展水平等等。3、培养学生的团队精神，通过见习

2、活动中各组之间的配合，组间的各项活动的相互协调，增强班上的凝聚力，训练同学的协调能力，为以后参加工作打下坚实的基础。4、关注社会，与社会衔接。让大家在学校里面所学的空洞的理论通过见习活动的实践考察能够变得鲜活生动起来，不仅学以致用，而且对旅游专业的认识达到一个新的层面，对将来的学习、就业和工作奠定一定的基础。5、通过见习，开阔眼界，抒发身心，感受祖国壮丽山河。体会旅游者在旅行中的心里变化过程及感观感受，积累经验。二：见习时间2011年4月6日—2011年4月11日三：见习地点广西桂林—阳朔四：见

3、习指导老师五：路线安排：第一天（4月6日）：全体同学在2点30在图书馆前集合统一坐车前往火车站，集体乘17：22的1557次（南昌——桂林）列车前往桂林，（大约14个小时）次日07：15抵达桂林。第二天：抵达桂林后，集体坐车前往阳朔，入住旅馆，稍作休息，下午自由活动，夜宿阳朔。第三天：骑自行车阳朔乡村游：骑行路线：阳朔——遇龙河沿线——大榕树——月亮山——月亮山村（吃午餐）——釜山寺（？）——田家河——（返回）阳朔。注：骑行距离：约20公里，有公路和乡村小道。沿途简介：早上沿倾斜宁静的遇龙河骑车

4、前行，开始了一天美好的行程，一路上青山绿水，村村寨寨，炊烟袅袅，偶见船工荡着竹筏，渔翁带着鱼鹰捕鱼，3小时左右至大榕树，月亮山，著名的大榕树有着1410年的历史！一棵树上的枝条捶落到泥土又成为一个树干。古数成林。这是一棵爱情树！传说是“刘三姐和阿牛哥”定情的地方！在观赏月亮山的最佳位置——月亮村享用正宗的阳朔农家餐，饭后沿釜山寺前的乡间小路前行，过一座石拱桥就是燕村，稍微休息一下继续前行，就到了风景极好的田家河，把单车靠在路边，下到田家河的水坝上看风景。日落下的田家河，静静的河水，走过水坝的牛群

5、，在夕阳的映照下显得祥和而从容。骑车沿公路返回阳朔,游阳朔西街夜市，住宿阳朔。在观赏月亮山的最佳位置——月亮村享用正宗的阳朔农家餐，饭后稍作休息继续前行，就到了风景极好的田家河，把自行车靠在路边下到田家河的水坝上看看风景，日落下的田家河，静静的河水，走过水坝的牛群，在夕阳的映照下显得祥和而又从容，观完景色后骑自行车沿公路返回阳朔，入住酒店。第四天：早餐乘车至兴坪，兴坪老街历史悠久，民风淳朴，稍作休息，乘船游览兴坪至杨堤段——漓江精华（包括：九马画山，兴坪佳胜，浪石奇观等景点景区），骑自行车返回阳

6、朔，夜宿阳朔。第五天：早上会桂林游览桂林市城徽——象鼻山，会山景处——叠彩山，大自然艺术之宫——芦笛岩，桂林最大的综合性的生态公园—七星公园。如果时间充足还可以参观中心广场，逛正阳步行街。凌晨00:26乘坐火车1558由桂林到达南昌，次日下午四点多即可到达。老师路线：冯淑华和郭银仔老师负责我班。六：职责分配1：领导小组组长：副组长：副组长的职责：负责好指导老师与学生的联系，考察每天的考评活动，负责总结大会。2：联络小组工作职责：与各组小组做好联络工作，协调同学与指导老师的联系。3：宣传小组组长：

7、组员：工作职责：负责见习后文字资料整合，照片的处理等事宜以及宣传板报的制作。4：文娱小组组长：组员：各组小组长工作职责：负责见习过程中的文娱活动及气氛的调节。5：财务小组及票务小组（后勤小组）组长：副组长：工作职责：负责见习过程中的财务支出，合理控制，做好预算和记好账目。负责见习过程中的车票，船票的预定，回收，做好一切的票务工作。（揭晨、苏波文、胡超提前去踩点，先安排好师生住宿、租车（汽车、自行车）、月亮村中餐等等）6：纪检小组组长：副组长：工作职责：负责见习过程中纠察有损学校形象的言行，并负责

8、每天晚上的点到和查寝。7：安全小组组长：副组长：组员：工作职责：负责见习过程中同学们的安全，及时处理一些突发事件，确保此次见习健康而有序的完成。七，分组情况组号组长组员附：1，见习过程中，每组成员都需进行导游见习，轮换进行，而且表现的好的同学还有金钱奖励哦。2，各小组每日都必须认真进行日总结（期间召开2次小会，组长与指导老师参加），每晚干部开会总结当天，布置次日。返校后进行大总结。3，每小组在出发前把小组的研究调查方向及题目上报，组长写好本组在桂林期间的计划。4，见习行程中，每日的集合清点人数，