高校人力资源管理专业人才创新能力培养研究

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1、特别策划·创新创业研究高校人力资源管理专业人才创新能力培养研究——基于新媒体传播视角□广西民族大学管理学院　姜　男【摘　要】本文在分析高校人力资源管理专业人才创新能力前，最常见的教师使用的新媒体技术则是利用Powerpoint办公不足的原因基础上，提出基于新媒体传播培养学生创新能力的教软件制作多媒体课件或利用电脑播放相关教学视频。绝大多数学改革思路，并从改善高校教师对新媒体传播的认识和教师充教师没有充分适应新媒体时代的发展，不能充分利用新媒体分运用新媒体传播技术的能力两个方面提出培养学生创新能力技术优化教学手段改善教学效果，从而影响对学生创新

2、能力的具体策略。的培养。【关键词】人力资源管理专业创新能力新媒体传播3．以大班授课为主，不能充分为学生提供个性化指导。虽【中图分类号】G【文献标识码】A然各大高校积极提倡小班教学，但师资不足、教学条件受限、教【文章编号】0450-9889（2017）03C-0028-03师小班化教学能力不足，制约了小班教学的顺利实行。大班教学导致师生之间的课堂互动性差，教师难以对课堂进行有效的社会对于创新型人才的需求随着经济创新模式的不断推管理，难以根据每个学生的基础和能力进行个性化辅导，而且进而日趋迫切。作为人才培养基地，高校必须承担学生创新能积极性差的学

3、生可能不会主动找老师探讨心中的疑问。长此以力培养的责任。人力资源管理专业是一个应用性、实操性较强往，既影响学生对于主要知识点的理解和掌握，也影响学生主的专业，不但对学生的基础知识水平有较高的要求，而且需要动思考能力的培养。学生拥有实践能力和创新能力。因此，加强人力资源管理专业（二）内在主观原因人才创新能力的培养十分重要。随着移动互联网的快速发展，1．缺少课前预习的良好习惯。由于大班教学和课堂讲授通过电脑、智能手机等终端利用移动互联网、局域网等渠道进为主的授课模式，教师很少增加课堂提问环节和讨论环节，因行信息传播的新媒体时代正以其无处不在的媒介

4、形态和便捷此，许多大学生没有课前预习的良好习惯。在课堂中，大学教师的特性影响着人们日常生活的方方面面。如何合理运用新媒体通常会侧重对重难点知识点的讲解，学生如果没有课前预习，技术改善高校人力资源管理专业教学质量，提升教学效果，培很难从总体上把握课堂中教师讲解的所有知识点，甚至一次课养学生创新能力，值得探讨。结束后，学生对重难点的理解和掌握并不到位，更谈不上在理一、高校人力资源管理专业人才创新能力不足的原因解的基础上思考深层次的问题，不利于学生创新能力的培养。当前，高校人力资源管理专业人才存在创新能力不足的问2．缺少课中参与互动的积极性。一方面

5、，人力资源管理专题，究其原因，主要有以下两个方面。业的课程需要案例辅助教学，很多教师认真准备案例，希望通（一）外部客观原因过案例讨论加深学生对于知识点的理解和运用。文科类专业的1．课堂以讲授为主，忽视提问和讨论等教学手段。由于课魅力在于思维的碰撞，而这依赖于学生结合理论知识对案例中时限制，教师为了尽可能多地传授知识，授课方式以教师讲授涉及的问题进行讨论。但在实际课堂中，学生主动参与互动讨为主。然而，人力资源管理属于文科专业，不断地传授枯燥的论的积极性极低，最常见的情况是教师点学生起来分享对案例理论知识难免令学生产生厌倦心理。缺少必要的问题导向

6、式和理解，被点到的学生可能尚未形成完整的思路，或者由于慌张案例导向式的授课方式，长期以讲授为主的方式传授知识给学而不能很好地组织语言回答。因此，在案例讨论课中很难形成生，学生只能以有限的刻板记忆、上课笔记进行记录，容易形良好的师生互动。另一方面，手机互联网导致课堂“低头族”的成思维惰性，不利于思维启发与思考能力的培养。产生，学生被互联网上纷繁的信息吸引，频频低头查看手机甚2．教师信息化教学能力偏低，不能充分利用新媒体培养至全程将注意力放在手机上。对于手机的过分依赖，也导致学学生创新能力。大多数教师很难接受移动网络、智能手机、手机生的精力不集中

7、，参与课堂互动的积极性低。由于学生缺乏参应用等信息时代的产物，对于课堂“低头族”现象深恶痛绝。目与课堂互动的主动性，导致习惯性思维懒惰，不利于创新能力28广西教育2017.3创新创业研究·特别策划的开发。外部客观因素以讲授为主的教学手段3．缺少课后举一反三的主动性。人力资源管理专业学生新媒体传播的优势教师信息化教学能力低将来需要面临不同的环境、进入不同的企业、面对不同的员工，大班授课全传播优势双向传播优势因此，在理论基础扎实的前提下，人力资源管理专业学生需要内部主观因素缺少课前预习的缺少课中参与缺少课后举一有理论联系实际的创新能力，从而解决不

8、同的问题。人力资源习惯性互动的积极性反三的主动性个性化传播优势实时传播优势管理、薪酬管理和绩效管理等人力资源管理的专业必修课程教材中有大量的案例，很少学生会在课后主