如何提高小学英语课堂高效性(好)

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1、如何提高小学英语快乐课堂的高效性李萍课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革最重要的阵地。提高课堂教学的效率不仅是深化学校改革的基本任务，也是课程改革取得成效的根本保证。目前不少小学英语教师，尤其是从事大班教学的教师都感到教得很辛苦，学生也学得很痛苦，但预期的教学目标却没有达成。小学生在刚接触英语时，学习积极性很高，但随着课程难度的增大，越来越多的学生逐渐不喜欢上英语课。相当一部分学生虽然经历几学期甚至几年的英语学习，但英语能力并无明显提高。因此如何加强小学英语教学，不断提高教学质量，是每一位小学英语教

2、师急需解决的问题。我结合自己的教学实践，就提高课堂教学质量谈几点体会。一、提高小学英语教师的综合自身素质，更新教学理念。1、定位角色，适应变化。教师是在学生的学习活动中扮演着促进者、引导者的角色，时刻把学生的学习活动作为主体，关注学生在学习活动中产生的情绪变化。在这个过程中，教师不仅担当着传授知识的教书匠，还要随着学生的课堂反映，情绪变化去安排教学活动。2、要有过硬的专业知识和文化素养。教师的专业知识和文化素养直接影响到教学效果。都说:“你要想给人一碗水，你必须有一桶水。”同样的道理，我们要想胜任一名合格

3、的小学英语教师，最起码要有与小学英语相配的过硬的专业知识和文化素养。小学英语教师应该不断地更新自己的知识，否则就难以符合学生的需求。3、更新教学理念，扎实钻研教材。新的教学理念为我们的教学工作带来了新的希望，把学生和我们带上幸福的道路。用新的教学理念去把握教材重难点，使我们的教学思路更加的清晰，提高小学英语课堂的教学实效性。二、把好备课关，优化教学方法和手段。通过备课，首先要解决的问题就是教师应当全面地掌握教学内容。备课主要从以下几个方面来考虑：1.备教材。也就是说我们应当做到确立好每个年级，每个班级，每

4、一课，每一环节的教学重难点。2.备学生。学生是我们教学的对象，要想提高小学英语课堂的实效性，必须了解我们的教学对象，这样才能调动学生的学习积极性，根据学生的需求去设定教学方法，有的放矢的进行教学，高质量的完成教学任务。3.备教法。教学方法要根据学生的年龄特点以及认知能力选择。教学的活动要考虑层次性，学生的参与程度，达到的教学效果等等。每个教学活动的设计要有其明确的目的性。三、兴趣是高效课堂，学生学好英语的先决条件。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”1、做一个

5、让学生喜欢的老师，这是打造高效课堂的基本条件。我国近代教育家夏丐尊认为，教育没有爱，犹如池塘不能没有水。农村小学生有很强的亲师心理，他们通常“爱屋及乌”，如果喜欢老师则对你所教的课格外重视，兴趣盎然。反之则不然。2、创造各种有利条件，采用丰富多彩的教学方法，让学生爱上英语课。在教学中，我也用多种方法培养学习兴趣1）英语小笑话，让学生乐在其中，并有所收获。通过讲笑话让学生轻松学习单词，短语，句子。2）利用游戏，激发兴趣小学生生性活泼好动，爱玩是孩子的天性。在课堂教学中用游戏教学贯穿课堂教学中，激发孩子的学习

6、兴趣。在教学中常用下面这些游戏服务教学：3）、利用歌曲，激发兴趣融音乐与英语为一体。这样不仅能活跃学生学习英语的课堂气氛，调动学生学习的积极性。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。在唱歌过程中可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，使得学生乐在其中。4）运用直观教具 ，多媒体辅助教学，激发兴趣，提高效率。小学生认知水平有其特殊性，他们对直观呈现的东西更易感兴趣，直观教具最易调动孩子们学习的积极性。多媒体教学作为一种有效的教学辅助手段，它可以不受时空的限制，活化教材，将图像、声

7、音、文字、动画结合于一体，刺激学生的感官，提高学生的学习兴趣，激发学生的思维，以求最大限度地发挥学生的主体作用，优化英语课堂教学。三、  课堂活动形式要与教学内容相关，要为教学目标服务。在小学英语教学中，主张通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步用英语进行听、说、读、写的能力。课堂活动应有利于学生获得语言知识和发展语言的技能。如果教学活动脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再有趣的教学活动也难以收到理想的教学效果。将教学内容融到教学活动中，使每个活动都有明确的目的

8、性，才有助于学生语言知识的学习，语言技能的掌握和语言运用能力的提高。1、活动设计要生活化教学中，要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用能够语言的能力。语言的交际性和实践性决定了要让学生在语境中、活动加学习语言和感受语言。只有将语言融入生活，才能提高学生的学习兴趣。实践表明，学生对源于自己生活的活动特别感兴趣,并有强烈的参与欲望，教师要关注来自学生生活的各种信息。在设计活动时要以学生的生活为基础，选择符合学生生活经验和认知