坚持经典诵读提升学校文化

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1、坚持经典诵读提升学校文化“弘扬中华优秀文化，建设中华民族共有精神家园”是“十七大”精神的一部分，为了将这一精神落到实处，2007年，国家语委倡导了“经典诵读”这项语言文字工作。而在这之前，在韩宏校长倡导下固原弘文中学已经将经典诵读坚持了将近10年，我校与弘文中学手拉手活动也走过了13个年头，在这期间，他们为我们献出了无数次爱心，帮助我校师生走到了今天。2007年底，在我校与弘文中学的韩校长一行再次坐在一起商讨学校今后的发展方向时，我们将经典诵读这一内容提上了学校发展之路，接着我们就金罗密布的筹划，2008年3月开学伊始，由宏文中学提供诵读

2、书籍和语文教师的古诗文诵读辅导费，我校教师负责具体落实，诵读中华经典在我校生根发芽。一坚持就是四年，我校师生在经典诗文的熏陶中快乐成长着。同时，在六盘山镇教委的大力倡导下，其它学校也相继开展了古诗文诵读活动。此项活动也得到了泾源县教体局的肯定和赞赏。在泾源县教育系统举办的广场文化艺术节我校代表六盘山镇教委演出了古诗文诵读节目，并获得了第三名的好成绩。在今年六盘山镇教委举行的六一经典诵读表演中，我校的诵读节目又获得了第一名的佳绩，这更坚定了我校坚持经典诵读的信心。为了更好地总结经验，弥补不足，使经典诵读工作在我校继续开展好，让所有师生人人受

3、益，在韩宏校长和镇教委王主任的建议下，我校撰写了本篇‘经典诗文诵读活动总结报告’，它将对我校今后的诵读活动更科学有序、生动有效地开展，使这项工作真正成为师生练说普通话的平台，成为师生提升做人境界、语文素养的媒介。一、取得的成绩1、认识较高。40份“报告”中大致从④个方面点明了经典诵读的意义。①在弘扬中华优秀文化、陶冶爱国情操方面：许多报告中指出：“经典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，宝贵的精神食粮，蕴含着崇高的人格魅力和深刻的智性美，更沉淀着一个伟大民族不灭的精魂。”经典诗文“积淀了中华先民几千年来的价值

4、观念、人格精神、审美意识，流淌着历代贤达志士忧国忧民的情怀和悲天悯人的精神。”“经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。”诵读经典能“寻民族精神之根”，能“弘扬中华民族的传统文化，引导幼儿亲近并热爱母语，获得丰厚的文化素养”，能“增强民族自信心和自豪感”，对“贯彻‘十七大’报告精神，弘扬中华民族文化、构建中华民族共有精神家园，实现中华民族伟大复兴具有深远意义”。②在提升做人境界和审美情趣方面：不少报告中写到：经典诵读是“提高学生道德情操、文明习惯的重要工程”，使学生“在潜移默化中进行爱国、审美教育

5、，培养高尚情操”，“丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的心灵”，“让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领”。③在提升师生文化素质方面：大多数报告中写到：诵读经典“能锻炼学生的记忆力，培养学生语感和阅读理解能力”，“能改变学生不良的学习习惯”，“获得丰厚的文化素养，加厚学生的人文底蕴”。“诵读成为师生练说普通话的平台”，有利于“进一步宣传贯彻‘文字法’，提高师生语言文字规范意识和应用水平，让每一位师生都说普通话、能说普通话、说好普通话”。④在推进校园文化建设方面：部分报告中写到：诵读经典能“推进校园文化建设，营造、培育优良的校风学风

6、”，能“活跃校园文化，丰富学生课外生活。”正是对经典诵读有这样高的认识，我们语委办所倡导的“经典诗文诵读工作”才一呼百应，蓬勃开展，且成效很大。2、领导重视，措施得力。体现在各试点校均建立了“语言文字工作领导小组”或“诵读经典诗文活动工作领导小组”，创设诵读环境，健全诵读制度，并结合各校实际制定了切实可行的《诵读经典诗文活动方案》，加强管理。部分学校读写结合，个别学校还成立了读书小组，将诵读列入期末口语测试达标内容之一，或建立诵读网络组织，创新性地开展经典诵读工作。“在幼儿间进行‘大带小’活动……鼓励大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌

7、等活动。”（第一幼儿园）“建立诵读网络组织，保障活动顺利开展。我们深知，坚强的组织保障是开展好活动的基础。为此，我们成立了以校长郭景程为组长，中层领导为成员的活动领导小组。活动领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作：下设以村小为核心，各班班主任为主要力量的年级活动小组；在各班级成立了以班主任为核心，学生干部为主要力量的活动小组。在全校形成了横到边、纵到底的活动组织体系，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。”（南八家中心校）“制定方案，责任到人。”（娄家店中心校、大三家中心校、泉巨永学校、五间房一中）“建立奖励机制：开展评选‘书香教师’

8、、‘书香少年’、‘书香班级’、‘书香家庭’等活动，激励师生、家长积极投身诵读活动。”（第七小学）“成立读书小组。要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵。组