重庆市培（2018）—名师工程

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1、重庆市培（2018）—名师工程义务教育阶段市级骨干教师培养对象培训（教育科研）简报第25期重庆市教科院培训中心2018年11月6日校本教研促发展生涯教育润无声------市科研骨干培训第25期简报11月6日，朦胧的薄雾如轻纱般笼罩着石桥铺小学，重庆市教育科研骨干教师培训班的60位学员像往常一样，带着对教育科研执着的心，迎着薄雾晨曦走进了校园，室外虽然寒冷，室内大家的学习热情却持续升温。上午，西南大学教育学院硕士生导师赵鑫教授为我们做《让校本教研神形兼备——兼谈教研的成果的转化与发表》的讲座。赵教授以“会做研究不一定是名师，名师一定会做研究”，以研

2、促教，寓研于教，引出校本教研的重要性。再生动地例举深圳的一位硕士毕业的老师在初入职时教学的迷茫，通过反思研究成为名师的成功案例，让大家充分认识校本教研的重要意义，教研应1把优化中小学教师的实践行为放在首位，从而解决对校本教研本质思考问题。接着，赵教授从“课题准备--发现、确定研究问题，课题申报--撰写、修订研究方案，课题开展---实施方案、开展研究，课题结题--总结发表研究成果”四个方面进行详细阐述和科研引领，为我们打开了思路，从而让我们找到了课题研究的解决办法。最后，赵教授对成果发表谈了自己的深切体会，并推荐一些研究性的阅读书目，给我们很大的启

3、发。下午，四川美术学院樊亚峤教授为我们带来《综合素质评价与生涯规划教育的体系整合》的讲座。樊教授讲解细致，理论结合实际阐述了综合素质评价的意义、综合素质评价的实施困境、生涯规划教育、二者的一致性、体系整合的意义以及体系整合的策略。樊教授结合上海格致中学生涯教育规划等案例，深度解析了综合素质评价与生涯规划教育体系整合策略：一是依托政府和社会建立稳定的社会实践机构平台；二是设立专门的生涯规划课程和生涯指导教师；三是关注课程实施的探讨式教学模式；四是关注课程的能力目标，培养学生的自主选择力。让我们明确了实施综合素质评价和生涯规划教育在促进学生个体多元化

4、发展、淡化高考功利性影响和推动学生社会责任感和自律感养成等方面的重要意义。两位专家的讲座，给我们展现了最专业的知识、最饱满的激情、最真挚的情怀，是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。在学员分享环节中，西南大学梁平实验中学的陈文春介绍了他们2学校的精品特色课程竹帘画，忠县新生中学的肖敏用三个关键词“充实”、“挑战”、“丰盈”，分享了他做科研的心路历程。武隆白马镇小学冉建伟介绍小组建设与激励评价方法，分享他们的实验收获。奉节县竹园一小罗贻琼分享她做课题的困惑及研究课题的经验。教育科研永远在路上，追寻教育的诗和远方，让教育科

5、研之花璀璨开放。供稿：梁泽芳陈丽娟审稿：霍小琴韩静报送：市教委师范处，市中小学教师发展中心网送：各区县教委、教研机构及教师进修院校，委属学校3