近场无线通信技术【nearfieldwirelesscommunication】-信息技术学院

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1、SJQU-QR-JW-033（A0）近场无线通信技术【NearFieldWirelessCommunication】一、基本信息课程代码：【2050345】课程学分：【2】面向专业：【物联网工程】【网络工程】【计算机科学与技术】课程性质：【专业必修课,理论教学课】开课院系：【信息技术学院网络工程系】使用教材：教材【物联网与短距离无线通信技术（第2版）董健,电子工业出版社2016年8月】参考教材:1.【《短距离无线通信系统技术》陈林星，曾曦,电子工业出版社2013.11】2.【《无线传感器网络概论》冯爽爽.人民邮电出版社2015.

2、12】3.【《无线传感网络技术和应用》张蕾机械工业出版社2016.7】课程网站网址：【http://kczx.gench.edu.cn/G2S/ShowSystem/CourseList.aspx?OrgID=8】先修课程：【数字逻辑电路】【2050213(3)】【物联网概论】【2050137(2)】【通信原理】【2050184(4)】二、课程简介本课程涉及信息通信系统是国家“十三五”重点战略发展的技术和产业，是一门跨学科的现代数字信息。本书是国家级特色专业（物联网工程）的建设，结合国内物联网工程专业的教学情况编写的。本书主要介

3、绍在物联网应用中常用的短距离无线通信技术，内容包括蓝牙、ZigBee（紫蜂）、无线局域网（WLAN）、IrDA（红外）、RFID（射频识别）、近场通信（NFC）技术、超宽带（UWB）技术、60GHz无线通信技术、可见光通信技术、Adhoc网络（自组网）技术等，在介绍每种短距离无线通信技术时，均采用循序渐进的讲述方式，有助于快速引导读者进入短距离无线通信技术这一生机勃勃的研究领域，为今后进一步学习打下基础，通过本课程也使学生掌握简近场通信技术的系统原理及应用能力。三、选课建议本课程是适用于物联网工程和网络工程的专业的二年级以上学生

4、作为专业必修课。四、课程与专业毕业要求的关联性专业能力自主表达网络尽责协同服务信息国际工程软件数据数据系统学习沟通安全抗压创新关爱应用视野素养开发采集处理设计管理注：教学大纲电子版公布在本学院课程网站上，并发送到教务处存档。专业毕业要求关联LO11：能领会用户诉求，正确表达自己的观点，具有专业文档的撰写能力。LO21：自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动的通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。LO31：工程素养：掌握数学、自然科学知识，具有工程意识，能结合计算机、计算机网络相关

5、专业知识解决复杂工程问题。LO32：软件开发：能运用编程语言、嵌入式系统知识，从事近距无线通信、RFID、位置相关等应用系统的构建和程序设计。LO33：数据采集：能运用传感器基本原理、数据采集、信号处理等知识，进行现场数据的收集、传输和存储，进行相应数据采集系统的设计。LO34：数据处理：能运用程序设计、数据库等知识，对物联网采集产生的前端数据进行筛选、处理和分析，形成有价值的信息资源。LO35：系统设计：综合运用计算机软、硬件知识，能够对物联网应用的行业领域需求进行分析，转换为具体的设计指标，进行系统设计与开发。LO36：

6、网络安全：网络安全管理：综合运用计算机网络和信息安全知识，能够根据市级需要选择合适的技术构建物联网网络、保障物联网网络的安全运行。LO41：尽责抗压：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力。LO51：协同创新：能与团队保持良好关系，积极参与其中，保持对信息技术发展的好奇心和探索精神，具有创新性解决问题的能力。LO61：信息应用：能发掘信息的价值，综合运用计算机相关的专业知识和技能，解决实际问题。LO71：服务关爱：愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心。LO81：国际视野：具有基本外语表达沟通能力，积极关注

7、发达国家和地区信息技术发展新动向。注:LO=learningoutcomes（学习成果）五、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）这个课程模块的主要目标是培养学生基本掌握近场通信技术,近场通信原理,近场通信应用，及简单近场通信组网应用的基本专业知识和能力，同时辅助提高学生的团队创新，表达沟通的能力。注：教学大纲电子版公布在本学院课程网站上，并发送到教务处存档。序课程预期课程目标号学习成果（细化的预期学习教与学方式评价方式成果）1L0111.学会较清晰地口教：每章节前布置小结要求+老师点评结头表达自

8、己观点的相关诉求+章节结束由各组上合学生互评能力台作小结介绍打分.占10%2.掌握转化表达,专学：学生小组章节提炼介绍+业书写,编撰的基本转化为表达+互动问答方法2L0331.知道用不同类教:1,配合教学环节,辅之此能力评估型的短距通信手段于前端采集的方法介绍.