论青少年安全教育与社会安全建设

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1、第;<卷第<期四川理工学院学报!社会科学版"?"'@;>年>;月!"#$%&'"()*+,#&%-%*./$0*12"(3+*/%+/45%6*%//$*%673"+*&'3+*/%+/089*1*"%:B/+@;=>>论青少年安全教育与社会安全建设刘文文!华东师范大学政治学系#上海;==;C>"摘要!青少年安全教育问题是社会安全工作的重要组成部分!通过加强青少年安全教育"可以提高他们的安全意识"增强其自我防护能力!有效利用青少年安全教育"可以解决社会安全建设中遇到的一些难题!从青少年开始进行安全教育"更能从长远提升国民素质"减少中后期安全建设投入!关键词!青少年#安全教育#

2、社会安全中图分类号!!"#$文献标志码!%文章编号!&$'"()*)#""#&&##$(#&"#(#+近几年#公共安全已成为国家社会管理工作的重件业的成就却举世瞩目&据统计#仅>=年时间#印度软要关注内容之一#$十一五%计划相关文件中#在安全领件业就将日本和欧洲远远抛在了后面#成为仅次于美域明确提到加强社会安全建设的重要性&安全的公共国'雄居世界第二的软件大国&是什么成就了印度的软环境与社会中的每个人都息息相关#但社会安全建设件业#找到的三条最重要原因之一就是印度非常注重又是一个长期的综合性问题#没有哪一个国家能彻底学校数学教育#印度自古以来就是一个数学发达的国杜绝各类危机的发生#像法国曾爆

3、发巴黎骚乱#美国'家#数学教育课时很多#中学的数学课课时每年约达加拿大曾遭受北美大停电等等#几乎所有国家都在寻;==小时&正如日本东京理科大学教授旁泽光雄所指找解决社会安全问题的良策&对中国来讲#也迫切需要出#印度的软件业取得巨大发展的原因是重视数学教E>F找到增强社会安全的办法#本文试从青少年的安全教育&可见#一个国家对教育内容的不同偏好#能够从根育入手#探索从根本上改善社会安全建设的途径&本上影响这个国家长远发展方向&与此类同#日本是一一$从青少年教育入手的原因个危机意识非常强的民族#他们之所以形成这么强烈选择从加强青少年安全教育入手#推动社会安全的危机意识#与其全套完善的社会危机教育体

4、系有着建设#这不算是一个超常规思维#归结起来#它仍然是直接密切的关系&一种传统方法#下面可以从两个角度进行分析&;@教育模式(中国社会科学院;==G年初发布中国!一"青少年角度文化蓝皮书指出#中国目前的应试教育体制和$文理分青少年是一个国家和社会的未来#这几乎已经成科%教育模式无法培养具有创造性的国民#以适应国家为当今社会的共识&国家每年下大力投资教育建设#兴提出的建设$创新性国家%的发展目标&同时对中国从建各类学校#普及义务教育#目的就是要把下一代早日高中开始进行文理分科的模式进行批评的其他文章还培养成才&一个国家对青少年的教育培养#几乎可以决有很多#其中的关注点主要在于#任何教育都应该$

5、从定整个国家未来发展的方向#而这又受到教育内容和娃娃抓起%#而从高二就开始的文理分科模式#过早的教育模式两方面因素的影响&将学生划分成两派#理科学生不再学习历史'地理#不>@教育内容(学校教什么#学生学什么#最终学生再阅读文学经典#从而知识面狭窄#缺少人文精神)文就会精通或者擅长所学的知识&印度在这方面提供了科学生则远离物理'化学#科学思维与科学精神的训练很好的例子&印度>=亿人口中约D亿是文盲#但是软不够#这样#人的全面发展#人的综合素质的提高#就成收稿日期!!"#$%"&%!'基金项目!国家社科基金青年项目$$$()*"+&%作者简介!刘文文$$&+!%%"女"山东烟台人"硕士"主要研究

6、方向为政治学&第!"卷第"期刘文文!论青少年安全教育与社会安全建设&!&#!$为一句空话"位$在此阶段进行教育$可以有效弥补工作后很难推行无论教育内容还是教育模式#都会对教育的最终安全知识教育的不足$因此$从社会安全建设角度分结果产生重要影响"然而$从这二者的任何一方来看$析$青少年时期进行安全知识教育是最佳选择%目前我国的青少年安全教育都存在严重不足%具体在二!青少年安全教育现状安全教育内容方面$交通&防火&防水&防毒&防电&防我国青少年学校安全教育工作最近几年已经得到盗&防传染病和防不法侵害等安全知识并未完整系统普遍推行$但具体实施情况却有很大差别$寻找原因$的进入课堂教学'而在教育模式

7、上$应试教育无法做到主要因为安全教育不是应试考试科目$甚至安全教育将安全教育放到基础政治课的同等高度$开辟专门课本身不是*名称性课程+$在教学考核体系中没有明确程并进行严格考核$即使有专题安全讲座$也仅限于偶列出$在有些地方片面注重考试升学率的情况下$学生尔的理论说教$未做到使青少年获得较多的实际模拟安全教育几乎等于空白"演练机会$不能达到让学生亲身体验和加强感知的教(一)全国总体情况育效果"青少年时期安全教