协调各方力量发挥职能作用促进职业技能鉴定工作发展

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1、协调各方力量发挥职能作用促进职业技能鉴定工作发展各位领导、同志们：　　    几年来，在省、四平市职业技能鉴定中心的热情关怀和精心指导下，公主岭市职业技能鉴定指导中心的工作，开局良好，取得了一定的成效。下面，向在座的领导和同志们介绍一下我们的基本情况，汇报一下我们在工作中的主要做法。    公主岭市职业技能鉴定指导中心，经省厅批准成立于2003年9月。现有专职工作人员2人，正式编制，财政开支。有专用的工作场所，局里投资5万元，装备了电脑、打印机、复印机、速印机、传真机等现代化设备，购置了桌椅、卷柜等办公用品。按照省、四平市的要求，聘用了67名考评员，其中：车工考评员3人，钳工

2、考评员6人，电工考评员3人，按摩考评员3人，这些考评员都具有中级以上专业职称，参加了省级培训。到目前为止，我市有1697人参加了职业技能鉴定并获得证书，其中有1180人获得了初级国家职业资格证书，517人获得了中级国家职业资格证书。　　    我们在工作中的主要做法是：　　    一、努力深化对职业技能培训和鉴定工作的认识，高起点起步。党和国家高度重视职业技能队伍建设工作，社会各行各业需要大量的高素质的职业技能人才。同国家一样，公主岭市技能人才队伍也出现了严重的缺口现象。在职业技能人才队伍建设工作中，培训和鉴定是关键性的环节。2003年，省厅批准公主岭市成立职业技能鉴定指导中

3、心。局领导高度重视，局党组专题研究，立即着手组建，履行编制报批手续，配备专职干部，局里在经济不宽裕的情况下，拿出5万多元，购置了较好的设备和备品。同时，在省、四平市职业技能鉴定中心的精心指导下，建立了各项管理制度和工作规范。中心启动之后，我们认真按制度办事，按程序操作，安全运行，运行良好。　　    二、紧紧依靠市政府的支持，强力推动工作的开展。2002年，根据省厅、四平市局关于大力推行职业资格证书制度建设的要求，我们起草了具体贯彻落实的文件，征得市政府领导同意，以市政府名义，下发公政发[2002]3号《公主岭市人民政府关于大力推进职业资格证书制度的通知》。这个文件明确提出了

4、推动职业技能人才队伍建设和职业资格证书制度建设的10项内容和具体要求。2004年又以局的名义下发《加强完善职业技能鉴定有关问题的通知》，这两份文件的出台，有力推动了职业技能鉴定的开展。我们除通过行政渠道下发文件之外，还通过电视、广播、报纸（当时的公主岭日报），印制宣传单等形式广泛宣传职业技能鉴定的必要性和职业资格证书的重要性。我们还召开会议、深入用工单位查验、制定工资激励方法等多种方式和措施，调动行业、企业、办学单位和社会力量方方面面的积极性，使我市的职业技能鉴定工作开了好头，为今后更好的开展职业技能鉴定工作奠定了坚实基础。　　    三、掌握工作重点部位，重点在较大企业开展

5、职业技能培训和鉴定工作。公主岭市规模以上工业企业53户，这些企业左右着全市的经济形势，而这些企业的技术工人的素质如何，又左右着企业的生产经营形势。因此，这些企业是我们开展职业技能培训和鉴定工作的重点部位，我们采取责任到人，划片联系的方法，每个科室包保几户企业，进行政策宣传，热心服务。职业技能鉴定指导中心，认真指导企业开展生产技术岗位工人的职业技能培训和鉴定工作。在已参加培训和鉴定1697人中，较大企业的技术工人占80%。　　    四、积极争取相关部门的配合，借力联手突破难点领域。在当前的职业技能岗位中，汽车驾驶员岗位的从业人员，是数量较大的熟练技术人员群体。近年来，由于各种

6、原因，在这个群体中，有相当一部分人的技术水平、行车常识是不过关的。他们没有经过相应的职业技能培训。因此，在汽车驾驶员中开展职业技术培训和职业资格鉴定是非常必要的。2003年初，我们与公安部门配合，借力联手在汽车驾驶员中开展技能培训和鉴定工作，当时正值非典最严重时期，我们在局领导的正确指挥下，统筹安排，认真做好消毒和防护工作，在组织培训期间，采取分期分批进行培训的方法，有效的减少了感染的机率。在组织鉴定考试时，先后同公安、卫生防疫等部门联合做好考场及考试人员的消毒和防护工作。经过努力，800多考生在13个考场同时进行考试，没有发生一例感染，可以说创造了一个奇迹。通过职业技能鉴定

7、，有521人获得了初级职业资格证书，206人获得了中级职业资格证书。　　    五、加强沟通联系，认真指导职校为毕业学生核发职业资格证书。公主岭市职业技术学校，是全省同等学校中师资力量较强的学校之一。每年都有800多名毕业学生，从这里走向社会，成为各行业的新生的职业技能技术力量。多年以来，我们始终与学校保持良好的关系，为学校提供政策法规等方面的服务及有关就业信息，相互理解，相互配合，共同研究招生、毕业生分配等有关问题。做好毕业学生的职业技能的考核鉴定和职业资格证书的发放工作。2003年以来，为毕业学生核