初升高语文衔接知识3

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1、初升高语文衔接知识第3讲文言句式、高中文言文阅读中的高频词（一）常见文言句式主要有以下四种：1.判断句现代汉语一般用“是”联系判断句中的两部分，文言文则不用这种形式来表示判断。一般地说，它有以下七种形式：（1）在主语后面用语气词“者”表示提顿，在谓语后面用语气词“也”煞尾来帮助判断，形成“……者，……也”格式，如：廉颇者，赵之良将也。（2）只在谓语后面用语气词“也”帮助判断，形成“……者，……也”格式，如：夫战，勇气也。（3）只在主语后面用语气词“者”表示提顿，谓语后不用“也”字，形成“……者，……”格

2、式，如：天下者，高祖天下。（4）主语后既没有“者”字也没有“也”字来帮助判断，只是一个名词性的短语，如；刘备，天下枭雄。（5）表示否定的判断句是在谓语之前用一个否定副词“非”，用来否定整个谓语，如：人非圣贤，孰能无惑?（6）在谓语前用“乃”“即”“则”“必”“皆”“悉”等副词来加强肯定语气，表示判断，如：此则岳阳楼之大观也。（7）“为”用在主语与谓语之间表示判断，如：在药则未为良时。2.被动句所谓“被动句”，是就句子中主语和谓语之间的关系而言的。主语和谓语动词之间有两种关系，一种主语是谓语动词的主动者，

3、或称施事者；另一种主语是谓语动词的被动者，或称受事者。常见的被动句式主要有以下四种：（1）在谓语动词之后，用介词“于”引进动作行为的主动者，前面的主语具有被动性，“于”相当于“被”，如：而君幸于赵王。（2）在谓语动词之前，用介词“为”引进动作行为的主动者，主语具有被动性质，“为”相当于“被”，如：吾属今为之虏矣。（3）在谓语动词前用助词“见”，构成“见+动词”格式，或“见……于……”格式，表示被动，如：“欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺”；“吾长见笑于大方之家”。（4）不用任何表示被动的标志，意念上表示被动

4、的句子，如；兵败地削，亡其六郡。3.倒装句见前一期内容4.成分省略古汉语和现代汉语一样，句子中某些成分在一定的语言环境中可以省略，只是省略的情况比现代汉语更多，更复杂。省略情况大致有六种：（1）主语省略：主语省略主要有主语承前省略、蒙后省略和对话省略三种形式，如：①永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章，（蛇）触草木，（草木）皆死。（主语承前省略）②沛公谓张良曰：“……（公）度我至军中，公乃人。”（主语蒙后省略）③（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐?”（王）曰：“不若与人。”（主语对话省略）6（2）谓语省略

5、：在并列的句子里，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。常见省略谓语的句子有以下三种，如：①军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。（谓语承前省略）②杨子之邻人亡羊，既率其党（追之），又请杨子之竖追之。（谓语蒙后省略）（3）宾语省略：文言文宾语省略主要有以下两种情况，如：①已行，非弗思（之）也。（宾语省略）②成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与（之）较。（介词宾语省略）（4）兼语省略：“使”“命”“令”等动词作谓语时，它后面有一个主谓词组做宾语，这个主谓词组的主语有时省略，如：不如因而厚遇之，使（之）

6、归赵。（兼语省略）（5）介词省略：介词“于”“以”“自”等与后面的宾语组成介词结构，在句子中作补语，有时省略，如：①俯首系颈，委命（于）下吏。（介词“于”省略）②又试之（以）鸡，果如成言。（介词“以”省略）（6）量词省略：古汉语量词不发达，一般情况下，数词直接与名词或动词连接。如：①蟹六（条）跪而二（只）螯。②寒暑易节，始一（次）反焉。（二）高中文言文阅读中的高频词我们所说的“高频词”指在高中文言文中出现频率最高的词。但不包括常见的20个文言虚词，也不指惯常碰到的高中语文课本中的文言文中要求学生必须识记

7、的那些实词，如一词多义、古今异义、通假字之类。这儿的高频词指的是高考试题选段这样一种特殊的“文本”中出现频率最高的词。高考文言文选段的题例具有相当的稳定性。从1993年至2004年，内容为史传散文。这些史传散文大都出自“二十四史”。在人物传记中，身份不同，则行止不同。官员的政绩不同，上司的喜好各异，或是因人事制度的变更，官员的职位高低相应就会发生变化。常见的表职官变更的“专业术语”有如下几类：一是授官。征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。公车特征拜郎中。（《张衡传》）辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任

8、以官职。连辟公府不就。（《张衡传》）举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。君子不以言举人，不以人废言。（《论语·卫灵公》）拜：授予官职。安帝雅闻善术学，公车征拜郎中。《张衡传》选：通过推荐或科举选拔任以官职。李陵既壮，选为建章监，监诸骑。（《史记·李将军列传》）除：任命，授职。余除右丞相兼枢密使。（《{指南录}后序》）6起：任官。久之，起为左台侍御史，则天特褒异之。（《1日唐书·列传三十五》）赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。八月初一，