传统文化的继承集体备课1

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1、集体备课稿（传统文化的继承）传统文化的继承备课稿【教学目标】（一）知识目标1.识记传统文化的特点、涵义。2.理解传统文化要与时俱进的意义及正确态度。（二）能力目标培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。【教学重难点】传统文化的特点，对待传统文化的正确态度【教学方法】材料收集展示法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。【教学设计】组织教学复习提问1.对待文化多样性的态度2.文化传播的途径•直接导入我们上节课讲解了文化的传播，是

2、从横向上理解的文化，我们这节课从纵向上讲解，传统文化的继承，传统文化在今天我们也会接触很多，列如以周杰伦的歌曲为例，《青花瓷》——古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，中国风分外动人，“素胚”“仕女”“汉隶”等词汇描摹了传世青花瓷的风采。•《东风破》——在缓慢悠扬的古乐声中，在古色古香的建筑中，周董以其一贯的哼唱风格，如潺潺流水般向我们表达了哀怨缠绵，离愁别恨。•《双节棍》《龙拳》《霍元甲》——博大精深的中华武术，大气磅礴的旋律让人的血液跌宕澎湃。•《外婆》《爷爷泡的茶》《听妈妈的话》——陪外婆兜风、回忆往事，陪爷爷喝茶，听妈妈的话，别让她受伤……一传

3、统文化面面观1，含义：是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有相对稳定性的文化2，传统文化包含的内容是广泛的，下面我们从四个方面：传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想，一起来感受我们生活中的传统文化。同学展示自己收集整理的材料，下面是教师自己的准备1.传统习俗请学生说说你知道哪些中国习俗吗？（元宵节、端午节、中秋节，清明）你知道上述习俗的由来和演变吗？（以端午节为例。战国时期，楚国诗人屈原因遭到楚国当朝权贵排挤，而在政治上不得志。楚国灭亡后，屈原为表达对楚国的忠诚投汨罗江自尽。屈原死后，人们担心屈原的尸体被江中的鱼给吃掉，于是往江中投

4、入饭团喂食，以保住屈原的尸体。）P40探究——你能说说端午吃粽子的习俗为什么能够保留至今吗？（传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。传统习俗得以保留至今的根本原因：习俗具有相对稳定性；习俗符合民族心理，具有民族性。）2.传统建筑中国地域辽阔，不同民族的民居有不同的建筑风格，即使是汉族，在不同的地域也有不同的建筑风格。你所知道的传统民居有哪些？（蒙古包、竹寨、窑洞、苏州园林、上海石库门、周庄水乡建筑、北京四合院。）现在的北京城是700多年前的元代开始兴建的。正规的四合院是坐北朝南，由北房、南房东西厢房四面围合而成，并由

5、此而得名。四合院建筑的布局，是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征的。大家知道北京的四合院展现了哪些传统文化的内涵吗？（四合院的建筑格局符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。居住在四合院，人与人之间能产生一种凝聚力与和谐气氛，一种安全稳定感和归属亲切感。）P40探究——有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你赞同这种观点吗？（传统民居并不一定占用了太多的土地资源，比如蒙古草原上的蒙古包，它作为少数民族的传统民居是可移动的。传统民居即使是占用了太多的土地资源，我们也可以在保留原风格的基础上对其

6、进行加工改造。如北京菊儿胡同住宅楼的设计，即保留了四合院的建筑风格，又改变原来的平房四合院的模式，改为高层建筑四合院，节约了土地资源，又保留了传统文化。）.3．传统文艺你知道哪些传统文艺形式？（古代文学、传统戏剧、传统绘画。）作为一个独立的剧种，京剧是在徽剧汉剧吸收其他地方戏营养的基础上形成的。京剧在它的发展过程中，不断吸收各种地方戏的精华，使京剧越来越具有魅力，以及鲜明的民族性使京剧至今仍能活跃在文艺舞台上。4.传统思想《大同书》描绘的大同社会的蓝图大致是：去掉了国界，军队和监狱都不存在，地球合成一个公政府，管理公共生产事业和人们的物质文化生

7、活；没有等级之分，无种族之别，男女各自独立；家也毁灭了，男女“婚姻之事不复名为夫妇”，儿女由公政府抚养，人们生老病死之事，“皆政府治之”。总之，这种大同社会是个“至平、至公、至仁”的社会。P41探究——“毛泽东说：‘从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。’谈谈你对这句话的理解。”（毛泽东的话表明了对长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想、道德观念等传统思想继承的重要性。这些思想经过几千年发展，是中国文化非常重要的组成部分，对当代中国人的价值观念、生活方式等有重大影响。）这些传统文化形成于历史，保留在现今，具有继承性的特点，没

8、有文化的继承，就没有文化的积累一、传统文化在今天1.传统文化的特点通过乡愁理解传统文化的民族性。是维系民族生存与发展的精神纽带。请同学们分析古代“合”