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《现代信息技术与概率统计课程整合研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2007年第6期(总第170期)[文章编号]1003-1553(2007)06-0089-04课程与教学现代信息技术与“概率统计”课程整合研究陶菊春(西北师范大学数学与信息科学学院,甘肃兰州730070.)[摘要]本文介绍了现代信息技术与“概率统计”课程整合的实践教学经验,并针对21世纪我国高等教育改革中对实践教学的要求以及教育信息化发展的新趋势,结合“概率统计”课程的特点,探讨了如何通过现代信息技术优化“概率统计”课程教学,改革其教学方法和教学手段,提高教学效果和教学质量的有效途径和新型模式。[关键词]概率统计;信息技术;课程整合;新型模式。[中图分类号]G423[文献标示码]A当地应用信息
2、技术整合课程结构,优化课堂教学,提一、引言高“概率统计”课程的教学效果,培养既懂理论又有实“概率统计”是高等数学的核心课程之一,是理、践经验的复合型人才是一项重要而急迫的任务。本文工、经、管本科各专业的基础必修课。概率统计学以通介绍了笔者利用信息技术整合优化“概率统计”课堂过随机实验研究大量随机现象的规律性为主要内容,教学,强化实践教学环节和网络信息化教学过程等方着重从实验数据出发来挖掘和认识随机现象的特征面的实践与认识,探讨了如何通过现代信息技术优化与规律性,其理论、思想、方法对学生后续专业课的学“概率统计”课程教学,改革其教学方法和教学手段,习,以及数学应用能力的培养和提高都是非常重要提高
3、教学效果和教学质量的有效途径和新型模式,得[1][2][3]的。虽然随机现象大量存在于日常生活中,但由于到了一些有益的启示。“概率统计”课程概念抽象,理论内容丰富、深刻,思想二、用信息技术整合优化方法独特,公式繁杂,计算量大,实践性强,学生们普“概率统计”课堂教学遍感到“概率统计”课程学习困难,难理解,不易掌握和应用。探讨如何进行“概率统计”课程整合,改革教利用信息技术整合课堂教学就是在课堂教学中学方法和教学手段,提高教学效果和教学质量是一个实现现代化信息技术的教学媒体与传统媒体的有机值得关注的问题。随着计算机应用技术的发展,以计结合。在课堂上合理采用信息技术媒体的组合进行教算机为主要代表的现
4、代信息技术作为一种新兴的、先学,能为学习者提供图文声像并茂、丰富多彩的交互进的教学手段已被广泛引进课堂。在信息化的大潮流式人机界面,还能为学习者提供符合人类联想思维与中,由于统计软件的盛行和CAI技术的空前发展,多联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库媒体技术以其快速、灵活、多视角、多变化等优点以及与信息库,易于激发学习者的兴趣,并为学习者实现丰富的图形功能,为我们探求更为有效的、更易为学探索式、发现式学习创造条件,有助于实现课堂教学生所接受的教学方法和教学手段提供了契机。特别是过程的最优化,提高教学质量。针对“概率统计”课程面对21世纪课程体系改革和课堂教学时数的不断压的特点,我们从
5、多媒体课件的开发和应用、计算机软缩以及教育信息化发展的新趋势,研究和探索如何恰件辅助教学以及多媒体网络辅助教学等几个方面,整基金项目:甘肃省教育厅科研基金项目,编号:041—1689电化教育研究合优化“概率统计”课堂教学,收到了良好的效果。并对其加以若干解释而已。这种教学方法,既不形象1.多媒体课件的开发和应用直观,也不深刻严谨,给学生留下的印象也不够深,而“概率统计”课堂教学使用多媒体课件,突破了传应用软件却可以很容易地解决此类问题。事实上,“概统教学模式的局限,可以更好地组织教学内容,增加率统计”课程一般在大学二三年级开设,学生对Excel课堂信息量,使学生在有限的时间内学到更多的知软件的
6、基础知识和简单操作已比较熟悉。考虑到识,获得更充分的信息;与传统教学手段相比,它可以Excel软件的普及程度以及其所具有的统计分析功使抽象的知识形象化,获得直观、生动的教学效果,有能,在“概率统计”教学中适宜选用Excel作为统计分助于在教学中突出重点、分散难点,促进学生对知识析工具,并以概率统计理论为主线,介绍Excel在统计的理解和掌握;对于一些理论性强、概念抽象、公式推分析中的应用。一方面,通过计算机演示概率统计的导繁琐的内容,可以起到事半功倍的效果;可以合理基本概念和理论,将思考问题的过程利用Excel统计布局界面使屏幕呈现黑板化,使教师在课堂中的书写图功能和工具库形象地展现在学生面前
7、;另一方面,环境更丰富,减少了大量的板书内容,减少了粉尘污充分利用Excel电子表格技术,组合Excel的统计函染,有利于师生的身心健康;增强交互性,且具有良好数和分析工具,直观展现统计理论和实际案例的分析的强化效果和整体效应。如通常教师要用10分钟讲研究,力图在两个方面实现Excel与概率统计方法的述的概念,利用多媒体课件只需要5分钟就能完成。有机融合。通过在有限课时内的讲解和示范,使学生事实上
