“三爱”诗歌朗诵比赛总结

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1、诵读古今诗歌，展现自我风采——一年级“三爱”诗歌朗诵比赛总结马丽娜王晓东由德育处、团委主办，语文教研组承办的在一年级学生中开展的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的诗文朗诵比赛，在校领导的大力支持和语文组各位老师的积极配合下圆满落下帷幕。为了响应习近平主席对全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召；为了丰富学生的校园文化生活，培养学生朗读、欣赏诗歌的能力，营造良好的校园文化氛围我们组织了本次活动。活动倡议发出之后，广大一年级学生踊跃报名，积极参赛，经过4月16日的初选最后选出15个参赛节目。参赛选手精心准备，体味原诗稿的感情，声情并茂地进行表演。例如：一等奖获得者李永霞和孔维

2、维能够深情演绎诗歌所传达的情感，表情自然，赢得了观众的一致肯定；《少年中国说》的诵读者越光娃、张雯静等人能把握住激昂的旋律，用饱含深情的语调读出中国少年的自强不息的精神；马兰的《我学习，我快乐》则展现了新一代职业学生的风采。其它诗歌，也让场上的同学们受到了非同一般的爱国情感熏陶。比赛选手个个神采飞扬，激情地朗诵赢得了阵阵掌声。充分展现了我校学生的风采，丰富了学生的课余生活，同时也提高了同学们的朗诵水平。从比赛整体来看，达到了预期的效果，现对本次诗歌朗诵比赛活动总结如下。一、计划周密，步骤合理，组织得力。本次活动成立了活动组委会，制定了详细的活动方案，筹备工作细致入微，保证了活

3、动有序地实施。在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候，就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排，从而保证了活动的计划性、科学性。在活动中期，组委会对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促，确保比赛的效果。在具体组织比赛的时候，每位老师都能够分工明确、各司其责、忙而不乱，使整个比赛顺利运转。二、目标定位准确，群体参与积极性很高。本次诗歌朗诵比赛的定位是发现学生，锻炼学生，而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的学生觉得这个活动和自己有关，让更多的学生主动参与到这个活动中来，在这个活动中得到锻炼，取得成就感，从而增强学生的主人翁责任感，增

4、强集体荣誉感。在选手进行比赛的时候，赛场上掌声不断，尤其是本班选手参加比赛的时候，本班的同学更是热烈鼓掌，充分体现了集体荣誉感。虽然比赛长达两个小时，但学生能坚持看完比赛，充分说明学生参与本次活动的积极性是很高的。本次活动的初选中，我们大胆选用了贺文妍、李永霞和白欣华三个同学担当本次比赛的主持人，事实证明，我们的决定是对的，这三位同学不仅普通话标准，而且落落大方，得到了评委们的一致赞扬。三、参赛选手水平较高，评委评判公正，赛后影响深远。本次诗歌朗诵比赛的参赛选手水平普遍较高，有些选手表现非常突出，超出预料。通过本次比赛我们既锻炼了学生，又发现储备了一部分人才，为今后开展类似的

5、活动打下了良好的基础。另外像《地之子》、《我骄傲，我是职中人》等篇幅较长的篇目学生都能脱稿流利地朗诵出来，也充分显示了学生的功底和付出。由于比赛组织周密、评分公正，没有留下不良问题，在比赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现，没有人谈论成绩不公，有力地提升了我校的校园文化氛围。四、学校各部门配合密切，保证了比赛过程的流畅。团委组织学生搭建比赛舞台，悬挂比赛条幅；德育处派专人到场指导并维持会场秩序；一年级各班班主任一直在赛场维持秩序；老师们在指导学生时不但明确了每个字的语音、高低、轻重，而且还给学生一次又一次地做示范性诵读，使学生在朗诵时得以更好地发挥。比赛的成功举行也是全校师生

6、共同努力的结果。正是有了以上工作的保证，参赛选手用一首首诗歌传达出对祖国母亲的真挚祝福，他们用自己的真情讴歌祖国改革开放的伟大成就，抒发了自己作为一个中国人的自豪感。各班的精彩朗诵，不时博得阵阵的掌声。经过激烈的竞争，经过评委老师的严格把关，最终评选出了本次活动的一等奖2个，二等奖3个，三等奖4个，优秀奖6个。  此次“三爱”诗歌朗诵比赛活动，积极弘扬了中华民族传统文化精神，陶冶了青少年情操，激发了青少年的爱国热情，彰显了当代学子青春风采，对传承中华文明、提高青少年的思想道德素质、推进青少年的全面发展起到了积极的促进作用。当然，此次比赛中仍然有一些不尽如人意的地方，需在以后的

7、工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。一、在活动开始之前没有让主持人进行彩排并说明活动中的一些要点以及可能出现的问题，导致比赛刚开始时节目之间不够紧凑。二、经验不足导致统计比赛结果不够及时，罗列获奖名单时未标记清楚，导致宣布获奖名单时弄错了一个学生的奖项。三、主持人在最后宣布让评委到台上为获奖学生颁奖时，颠倒了评委的级别，下次理应注意。四、主持人宣布学生领奖时，未及时报清受奖学生的姓名和奖项，导致领奖台下一时混乱。总的来说这一次“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题诗歌朗诵比赛是成功的，是令人满意的。