excel中的相对引用和绝对引用

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1、《Excel中的相对引用和绝对引用》洛阳市第五十六中学蒋汉成■教学目标1.知识与技能1)       理解相对引用和绝对引用的含义；2)       理解相对地址和绝对地址的含义；3)       能够利用相对引用和绝对引用以及“填充柄”工具完成数据的处理与统计。2.过程与方法1)       通过对比学习，了解相对引用与绝对引用、相对地址与绝对地址的区别；2)       通过任务实践，掌握绝对引用的使用；3)       通过对自己和他人的活动过程和结果的评价，能够提高自身对知识的掌握程度；4)       通过巩固与提高，培养学生分析问题

2、、解决问题的能力。3.情感态度与价值观1)       通过实践操作，体验成功与失败，让学生获得成就感；2)       通过合作与探究，培养学生的合作能力、探究能力。4.行为与创新能够养成积极思考、善于发现问题的良好的学习习惯；■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1.教学重点1)       理解相对引用、绝对引用、相对地址、绝对地址的含义；2)       掌握相对引用和绝对引用的使用。2.教学难点1)       理解相对引用、绝对引用、相对地址、绝对地址的的区别；2)       绝对引用的使用。■教学方法与手段讲授法、演示法、对比法

3、、任务驱动法■课前准备多媒体网络教室、学件■教学过程  教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入展示“测量固体密度统计表”，请个别学生利用公式或者函数完成“体积”、“密度”项的统计。（复习旧知） 教师完成“与铅块密度比”项的统计出现问题。 导入本节课的学习内容：相对引用和绝对引用积极思考个别学生进行操作演示，完成统计 明确本节课的目标首先复习本章节的公式与函数的知识，起到承上启下的作用。发现教师统计过程中出现的错误，激发学生的学习兴趣。使学生对本节课所要掌握的知识有个清晰的认识概念理解对“相对引用和绝对引用、相对地址和绝对地址”的概念说明。（课

4、件展示） 介绍绝对地址符“$”（你知道它在键盘的哪个位置吗？找找看）形容绝对地址符“$”为一把小锁，能够锁住地址中的数据 展示范例，与学生一起区分相对地址和绝对地址 理解概念   找到绝对地址符“$”所在位置，在数字键4上   对“相对引用和绝对引用、相对地址和绝对地址”概念有一个清晰的认识。让学生认识绝对地址符“$”，掌握其相应作用。使学生能够区分相对地址和绝对地址，进一步巩固“相对引用和绝对引用、相对地址和绝对地址”的概念。操作演示对“测量固体密度统计表”进行说明。利用“测量固体密度统计表”计算“体积”、“密度”项的操作进行演示理解相对地址

5、的引用操作回答：“填充柄在哪里？”强化“填充柄”知识点对“绝对地址的引用”进行说明。（课件展示）“填充柄怎么使用？”“填充柄的作用有哪些？”前面的学习中，已经在潜移默化中接触过了相对地址，只要稍微讲解一下。“填充柄”知识十分实用，强调巩固   巩固练习任务一：完成“测量固体密度统计表”中的统计。（教师巡视）任务二：完成“初二年级电子板报设计分类统计表”表中各项目在总人数中所占比例。（教师巡视）学生演示出现问题教师给我解决方案再次练习，同时给出任务三供已完成的同学进行扩展练习。完成任务一、任务二个别学生演示观看学生演示了解别人出现的问题，自己有类

6、似问题时能够解决通过任务一对一开始教师所出现的错误进行纠正，起到承上的作用同时练习任务二，巩固知识。提供“温馨提示”解决容易犯的小问题，供学生自我纠错扩展练习任务三：完成拓展任务“完成九九乘法口诀表”。教师分析，点评。组织学生分组讨论、交流，解决问题个别学生演示这个任务有些困难，共同探究总结评价教师小结本节课的学习内容。 认真听讲  通过教师小结，再次明确学习内容。使学生在头脑中有一个清晰的认识。