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时间:2019-02-04
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1、谢圩学校2014年春季教研工作计划一、指导思想全面贯彻教育方针,以实现伟大的“中国梦”统领教研工作,进一步解放思想,加大教研工作创新力度,突出校本教研工作重点,立足我校教育实际,以提高教学质量为核心,以深化课程改革为动力,以提高教师专业水平为根本,以中心学校教育教研工作会议的精神为指导,强化服务意识,促进均衡教育,规范教学行为,提升教学过程的有效性,推动有效教学研究,全面提升教学教研工作水平。二、目标任务1、学校领导要确立起教学管理责任意识、以教学为中心意识、以教研为抓手意识、以课堂为重点意识、以有效教学为目标意识,“用心”来管理教学活动。2、围绕一个中心:全面提高教育教学质量,扎实推进教
2、学改革。3、加强教研队伍建设,打造合格的教研团队。4、加大校本教研力度,深入开展小专题研究,促进教师专业成长。5、深化课程改革,加强有效教学的研究与探讨,不断提升课堂效率。6、教师要树立起“终身学习、全员学习、全程学习”的进取意识,努力提高自身教学服务的水平。7、加强课程管理,督促学校认真执行课程计划,确保非统考科目按要求开足开齐。三、具体措施(一)加强课堂管理,严格执行课程标准和课时计划,开齐开足各类课程,不随意增减课程和课时。重视音、体、美、说话、写字等课程。在英语、音乐、体育、美术等各科教学中注重加强素质教育,注重加强信息技术与它们的有机整合,以课堂渗透为主,并辅以综合实践活动。(二
3、)落实教学精细管理,规范教师教学常规工作1、切实加强教学常规管理,规范教师教学行为。2、严格教学过程监控管理,落实“确保常态下的课堂教学,学生练习不得少于10分钟”的要求。适时通报教学常规调研情况。3、引导教师深入开展“研究教材、研究课堂、研究学生、研究自我”活动。抓好各科组研讨课、示范课活动,组织开展课堂教学有效性交流探讨。及时发现典型,推广经验,用先进的模式引领课堂教学有效性。4、备课要“深”:体现在备课、教案设计上:目标要准确、教学要双向、导学有步骤、训练有针对。教导处落实教案本月检查工作,做好相关信息登记、反馈、分析工作。5、上课要“实”:(1)课堂操作中落实有效性:读写、圈画、问
4、答、质疑、讨论、汇报、交流、补充、练习。(2)课堂教学总体要求:要体现师为主导、生为主体、练为主线;导学有序、指令清楚、双向互动、全员参与;落实目标、环环有效、指导到位。(3)精心设计课堂练习:每节课教师必须带不少于十分钟的练习进课堂,布置适量的作业,灵活把握训练方式:每堂一练,课前试练,课后必练,分层训练,分组训练,精挑习题、具针对性、分类有层次性、备带小黑板、有验证手段。按“先学后教,当堂训练”的模式,培养学生主动学习的能力。6、作业批改要“细”,及时做好批改记录及评讲。学校落实学生作业本月检查工作。7、辅导要“勤”,重视培优辅后工作,拟订帮扶计划:建立以人为本的理念,要求教师公平公正
5、地对待每一个学生,为后进生设计适当的练习,多挖掘后进生的闪光点,用心关爱,用行动关注,竭力做到每节课辅导三、五个中下层生。落实班中“结对子”帮扶小组。强化班中激励、鼓励氛围,增强后进生的自信心。让其学有兴趣、学有所得。对优等生应创造条件予以发展,充分展示这些学生的学力,争取在各项学习竞赛中获取好成绩。8、考核要“严”,各科要做到每月或每一知识点一小测,以赛比学,以赛促学。加强考前训练,强化单元过关意识,坚持抽测检查与及时信息反馈的做法。(三)加强校本教研,广泛开展教研活动,科研促教学1、树立终身学习、在实践中研究反思、课堂就是实验室、科组就是研究室的观念。2、落实集体、科组教研活动有效性:
6、科组活动每双周开展一次、并定主题、定形式、创实效;逐个困惑去研究,逐个问题来解决,让教师在活动中提高,成长。3、落实校本专题研究,加快教学步伐的前进。引导教师开展“如何设计有效的课堂练习”的小专题交流、实践、总结等活动。4、各科组举行听课、评课活动,形成合力,通过课堂的直面交流,令教学者与听课教师均得到不同层次的提升。5、善于用好教学设备,发挥好“班班通”的作用,活用现有的直观性教学资源,并根据课程要求自制教学用具,以提高教学的有效性。(四)强化质量管理,着力抓好小考备考工作,提升教学质量1、及早了解毕业班学生的学情,分析现状,找准切入点,落实措施。2、加强综合测评,发挥检测的促进和激励作
7、用。4、组织学习先进经验,备考研讨会,找出相应的备考策略。5、做好小考摸底测评分析工作。四、落实好以下几项工作:1、狠抓教学“五环”基本要求的落实,抓好教学、课堂常规检查管理。2、组织教师听课,学习借鉴兄弟学校的教学经验。3、抓好每天早、午读质量及效果,营造书声校园,多种渠道进一步深化学校“书香校园”活动,有计划有重点引导学生读书,在校园内掀起新的读书热潮。本学期,我们将继续以提高课堂教学质量为中心,组织开展各种研讨活动
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