英语课堂教学策略浅析

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1、英语课堂教学策略浅析耒阳市长冲中学杨硕英语课堂是英语教师从事教育职业活动的重要场所，是英语教师进行教育教学的主阵地。无论是以前还是现在，在外语教学中，英语课堂教学始终是担负重大使命的载体，是英语教师发挥其职业能力，提高自身教育教学水平，传授学生文化知识，培养学生语言综合技能的主渠道。从这方面看来，英语课堂教学策略（TeachingStrategy）在外语教学中就显得尤为重要。英语课堂教学策略，就是指英语教师在课堂上将要运用到的教育教学方式方法或手段,以借此来提高教师的课堂效果为主要目的。具体地讲，就是教师在面向学生授课时要因时因人，根据

2、课堂上的环境与对象的不同，科学地运用个人的教育教学方法手段或措施，灵活多样地运用教学机智等。在科技教育日益发展的今天，较之于传统课堂，现代英语课堂更需要英语教师掌握并运用科学而有效的课堂策略。既然课堂策略如此重要，那么作为从事外语教育工作的英语教师，应如何掌握并有效地运用它呢？一、掌握英语课堂策略是英语教师从事课堂教学的基本前提条件。3首先，英语教师应扎扎实实地打牢英语专业知识基本功，不断扩大自己的知识范围，做到广泛涉猎，力争精通。教师尤其要对新课程标准所要求的基本知识与教学內容熟记于心，运用自如。其次，英语教师，无论是年轻的，还是中老

3、年的，都需与时俱进。作为现代外语教育工作者，理应紧跟时代的步伐，在教育实践中不断加强自身的教育理论学习，提高自身的综合素养。时下，有些英语老师的传统教育观还根深蒂固，而现代教育观念淡薄，素质教育观及新课程理念意识不强，这都是亟待解决的问题。再次，具备现代外语教学论理论，是一个外语教育工作者必须拥有的素质。把外语教学论单独列为一点，是因为教学论科学而系统地提供了教学策略方面的一些专门知识，这是一个英语教师掌握英语课堂教学策略重要的一环。同时，英语教育工作者要深知，教学论仅仅是成套的现成理论，而课堂策略却是一本读不完,用不尽的“活书”。所以

4、，教师应以英语教学论为指导，但又不拘泥于它，必须活学活用。运用哲学的观点说，它是不断发展不断变化的事物。因此必须结合实际课堂教学情况，采取适当的Strategies(策略)，有效地处理课堂上的各种Problems（问题）。二、科学运用英语课堂教学策略，是英语教育工作者从事课堂教学的根本保证。其一，运用英语课堂教学策略，一定要注意科学性。3教育教学工作本来就是一种科学性十分强的工作。英语课堂教学作为其中的重要部分亦不例外。而讲究课堂教学策略运用的科学性，则对教师本人的教育教学效果的提高，是再重要不过的了。须知一堂英语课的成功与否，就体现在

5、英语教师能否科学地运用课堂教学策略上，体现在如何有效地与学生的沟通合作上，体现在正确及时地妥善处理课堂內出现的问题上，体现于教师是否教而得法，学生学而会用的实践活动中。一句话，良好的教学效率的取得体现于课堂策略的科学运用中。其二，运用英语课堂教学策略，一定要注意适用性。外语教育教学工作，既要遵循科学性原则，又要把握好适用性原则。科学的英语课堂教学策略能指导教师的教学实践活动，而实践中的适用性则更能保证英语教学目标的实现。一个外语教育工作者，既要有科学的理论观，也要有科学的实践观。做到理论与实践相结合，科学性与适用性相结合。只有这样,英语

6、老师在外语课堂教学中就可避免盲目性，坚持适用性，从而使学生更好地领悟到学习內容的适用价值，提高其学习兴趣，并真正达到使用英语的实际目的。3