硬笔三十字练字法

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1、如何写好硬笔书法（一） 硬笔三十字练字法”黑体字版写字课（一）---主讲：王东亮 前言：(写方方正正中国字、做堂堂正正中国人 )用16个字学习坐姿、笔姿、黑体字笔画特点、笔顺、常见偏旁部首；用14个字学习结构七法。--------------第一节课题目：坐姿教学目标：通过“二、十”两字练习，掌握坐姿要领，横、竖笔画、笔画横平竖直，认识黑体字并与楷书区别。教学重点：“坐姿不能忽视的细节”，纠正不正确坐姿。教学难点：坐姿不正确率高，习惯养成难改。教学过程：书写前可书空写横、竖，成百上千遍，从中体会正确坐姿；科学执笔姿势：捏笔松、落笔轻；亦可根据具体情况实施”摹写“的方法。一.测试学生学前

2、“坐姿、笔姿、写字”状态，用数码相机记录，用横格纸书写留字迹，注重练字与写字的统一，建立学生写字档案。二.组织建设：1.选出班长、学习委员：要求会电脑、中文输入一分钟30个（意寓：想学生自编写字教材——各年级语文教材中的生字编成“细黑体字”的生字抄写本）。2.根据“坐姿、笔姿、写字”状态，学生自荐“写字示范生”，发胸牌，当小老师位坐居中，两边坐学员。3.学生进步名细表上墙，项目内容：坐姿、笔姿、笔画、结构、书写等，突出者五星上墙。三.学字：二.十教具、学具：在黑板两边用即时贴，贴两个有九个字的田字格方框（老师、学生演示写字用）；用A4纸打印“二、十”楷书、黑体字两体字字幅挂在黑扳上，让

3、学生观察回答两书体的区别：笔画“横、竖”笔画粗细、横平竖直、无顿笔、无尖锋等，做比较说出黑体字的不同处，说到点子上的学生发五角星奖励。让学生把笔顺看清楚，再教学生书空，边书空边说出笔画名称。体会我国的汉字被称为方块字，字体大多成正方形。要求学生书写两体字，比较结论谁好写。四，田字格的认识：上留天、下留地、两边要留自留地，四边占五分之一，字占五分之三。在田字格内写下一个个方正规矩的字，对他（她）来说自是一种快乐，对于写字就会逐渐产生兴趣。有了兴趣，他们就会有意把字写好，写端正。五，写“二、十”，要求：横平竖直、横要平竖要挺、兼顾坐姿，要求坐姿正确率80％，表扬几个坐姿好的发五星。表扬几个

4、字写得好的，自荐或示范生推荐，发五星，习字本放在台上参观与自己比较。“二”（1）二横均要水平，二横间距适中，字位居中使上下左右空白类同（相等），字占格子的三分之二。（2）二横长短不同，上横稍短位未横正中、末横稍长托住整体。“十：（1）笔画横平竖直无顿笔，竖末端无锋尖无垂露状呈方头形。（2）竖比横稍长；横画在田字格中线上升一点点，体会“上紧下松”。六、课终根据课堂教学的生成做小结。小知识：坐姿要领：头正、身直、臂开、足安。作业布置：每天写“二、十”练字本一篇，继后加写“三、士、王、干、正、世”，要求横平竖直；结合起正确坐姿；在吃饭、看电视、闲坐、课堂上课等，都要有正确的坐姿，请老师、家长

5、监督“我要成为全班正确坐姿第一名”。要求“练写合一”，如果哪天的作业字写得很差，则得重新开始写字。--------------第二节课题目：笔姿教学目标：通过“木、大、还”三字练习、掌握笔姿要领、“撇、捺”、笔画、笔画特点，认识黑体字并与楷书区别。教学重点：“筷子执笔法”见“三十字”书。教学难点：不正确执笔率高，习惯养成难改。教具、学具：各备筷子一双教学过程：学“筷子执笔法”学生先握筷子，正确后用笔来代替，注意：食指在前拇指在后、食指与笔杆贴实不留空隙，见书捏笔点位置。（1）画“园圈”体会三指均力捏笔，三指不均力“园圈”画不“园”，中指着力能使靠点贴实；画“五角星”体会屈伸手指运笔。（

6、2）书写“木、大、还”三字，体会“筷子执笔法”。撇、捺微弯弧度较小，收笔处为方头，即“等线”撇不出尖，捺无捺脚。“木”：⑴、撇、捺起点为横与竖的交叉点，与横、竖笔形成的夹角大小分别一致，即撇、捺对称；⑵、撇、捺收笔略高于中竖（中竖是伞把子），下部成一水平线，左右两侧展开的宽度分别与上横画长度相等，与横画的起、收笔点分别成一垂直线。“大”：⑴、撇、捺起点为两笔与横的交叉点，且将横笔均分两段；撇的上部是竖称竖撇。⑵、撇、捺收笔处下方成一水平线，左右两端分别与横的起、收笔点成一垂直线。（3）.再练“女、还”，黑板挂两种字体作比较，说出黑体字的特点：撇、捺无锋尖（这就叫方体）；笔画粗细一样（叫

7、等线体）；“还”最后一笔为平捺；“女”第一画为撇折、最后一画是“横”；撇、捺微弯；撇、捺对称；撇、捺的宽度与上横对齐（构成四四方方典型的中国字）“还”：还字的最后一笔是“平捺”，………（4）课终根据课堂教学的生成做小结。小知识：笔姿要领：食指在前拇指在后、食指第一.二关节与笔杆贴实不留空隙。作业布置：每天练字一篇，写“木、大、女、还”，继后写“人、八、厂、千、斤”、要求字迹方正、撇、捺对称，结合起正确坐姿、笔姿；在吃饭时与家长共学“筷子执笔法”