无线信道仿真在通信原理实验教学中的研究

《无线信道仿真在通信原理实验教学中的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第31卷第4期实验室研究与探索Vol．31No．42012年4月RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORYApr．2012无线信道仿真在通信原理实验教学中的研究许晓荣，李光球，章坚武(杭州电子科技大学通信工程学院，杭州310018)摘要:“移动通信”和“通信原理”两门课程中涉及的无线通信信道具有理论性强、概念抽象的特点，将基于Matlab的无线信道仿真引入“通信原理实验”课程教学中。采用Matlab对多径时变衰落信道和Jakes信道进行建模，通过课堂演示教学与仿真实验教学相结合，该教学内容克服了硬件实验对于无线信道

2、建模实现的困难，便于学生直观理解多径时变衰落信道的基本概念。实践证明:将无线信道仿真引入“通信原理实验”课程教学中，在提高教学效果的同时，也为学生进一步的学习研究奠定了基础。关键词:无线信道;通信原理实验;课堂演示教学;仿真实验教学中图分类号:TN391．9;G642．0文献标志码:A文章编号:1006－7167(2012)04－0250－05WirelessChannelSimulationinExperimentTeachingofCommunicationPrincipleXUXiao-rong，LIGuang-qiu，ZHANGJi

3、an-wu(CollegeofTelecommunicationEngineering，HangzhouDianziUniversity，Hangzhou310018，China)Abstract:MobileCommunicationsandCommunicationPrinciplesinvolvewirelesschannelthatcontainsdifficulttheo-riesandabstractconcepts．ThispaperproposesthatwirelesschannelsimulationbasedonMat

4、labcanbeintroducedin-totheexperimentalteachingofExperimentofCommunicationPrinciples．Themulti-pathtime-variantchannelmodelandJakeschannelmodelcouldbeimplementedbytheMatlabsimulationtool．Thecombinationofclassdemonstrationandsimulationexperimentcouldnotonlyovercomethedifficul

5、tyofhardwarerealizationofradiochannel，butalsohelpstudentstounderstandthebasicconceptsofmulti-pathtimevariantchanneleasilyandefficiently．ThepracticeprovesthattheintroductionofwirelesschannelsimulationintotheteachingprocessofExperimentofCommunicationPrinci-ples，greatlyenhanc

6、estheteachingeffectandlaysafoundationforstudentsfortheirfurtherstudyandresearchinwire-lesscommunications．Keywords:wirelesschannel;experimentofcommunicationprinciples;classdemonstration;simulationexperiment为校级精品课程立项建设，目前正在申报省级精品课0引言程。该两门课程的特点是理论性强、概念与数学推导“通信原理”与“移动通信”是通信工程专

7、业的专多。鉴于课程的特点，“通信原理”在我院一直采用传业基础课，同时也是我校电子信息类专业的选修课。统板书教学方式，以利于学生理解课程内容中概念、“移动通信”在2008年度被评为省级精品课程立项建定理、结论推导的过程。“通信原理实验”是配合“通设，“通信原理”与“通信原理实验”在2006年度被评信原理”课程独立开设的实验课程，其目的是通过实验课，巩固、深化和补充理论课的教学内容，培养学生收稿日期:2011－10－27的动手能力，分析处理问题的能力，以及对实验数据［1－2］基金项目:国家自然科学基金项目(61102066);浙江省教育厅科的分

8、析综合判断能力。研项目(Y201119890);杭州电子科技大学青年教师科研启动基金项目作者在同时讲授“通信原理”和“通信原理实验”(KYS085610034)两门课程的过程中发