真理也需要重复一千遍

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1、孩子找不到那个最亲爱的人了，在受着煎熬呀——我真想过去把他从姥姥怀里夺过来。　　第二天中午，母亲向我汇报：北北还是坚决抵制奶粉。　　我快要崩溃了，躲在屋里站也不是，坐也不是，躺也不是。听父亲进了门，我赶紧嘱咐了他两句。没承想，北北听到了我的声音，立刻警觉起来，一边叫，一边把身子往我屋子这边扭。姥爷看大事不妙，赶紧抱着他又出了门。　　我真的崩溃了，眼泪哗哗下来。我告诉母亲，我不能在家里继续待了，受不了了，我干脆回烟台，等北北过几天接受了奶粉，再把他送回烟台去。　　一直到我开学的前一天，姥姥姥爷才抱着北北回了烟台。在车站，远远地看

2、到我的北北趴在姥姥怀里，大绿裤子小红鞋，一看就知道是姥姥的手艺，我又想笑又心酸。我伸出胳膊，做出抱的样子。北北静静看着我，好像在搜索记忆：“这是谁呢？”我叫他：“北北，妈妈抱呀。”北北才恍然，向我伸出了胳膊。　　母亲跟我自夸她的顽强精神：“这小家伙，太倔了，一直坚持到第十一天，才接受了奶粉。我呀，天天一手抱着他，一手拿着奶瓶，得空儿就凑到他嘴边，他就把头一扭，不搭理我。街坊都劝我别挺了，算了，我就是不服。这小家伙，到第十一天终于屈服啦。奶粉一喝就是200毫升，这多畅快呀，这么小，光吃饭可不行。”　　然后，母亲又汇报北北的吃饭情

3、况：刚开始断奶的那些天，因为不喝奶粉，饭量吓人，大饺子一气吃了7个，还要，姥姥不敢给了，怕吃得太凶，撑坏了。　　晚上，给北北冲好奶粉，让他躺在床上，我给他举着奶瓶喝。他的右手顺势也放到奶瓶上，扶住了。左手却举起来，好像是想要摸我的脸。我于是在他旁边躺下，侧脸看着他。他的左手便伸到我脸上，轻轻抚摸着，目光侧过来看着我，小嘴咕咚咕咚喝得很畅快。喝、看、摸，三个动作同时配合进行——我明白了他的需求，既要有奶喝，还要有情感抚慰呀。　　我这才意识到，给孩子断了奶，本来就是残忍的，同时把吃奶时建立起来的情感抚慰模式也掐断，不是残忍上加残忍

4、吗？因为当妈的太粗心，我的北北，就这样经受了半个月的情感折磨。　　此后，每次给北北喝奶粉，我都在旁边陪着他，喝、看、摸三个动作同时进行，孩子得到了足够的情感抚慰。这样，大约一直到10个月，北北开始双手抱着奶瓶自己喝，不再需要我的陪同了。　　给孩子断奶，千万不要采用妈妈“玩失踪”的方式，那是对孩子情感的加倍伤害，无异于雪上加霜。这是我后来悟出的，也是我的教训。作为母亲，应该保持内心的柔软与警醒，深切体察孩子的情感需求，给予孩子足够的心理安全感。幼儿时期的心理安全感，是形成健全人格的基础。俗话说，“三岁看大，七岁看老。”孩子3岁之

5、前的教育非常关键，如果这个阶段的教育工作做得好，不仅有利于培养出一个心智健全、习惯良好、纯真快乐、省心省事的孩子，接下来的教育也就会事半功倍。　　问题是，孩子在3岁之前，教育的重点应该是什么？　　现在有不少早教理论，在极力挖掘孩子的“学习能力”，更有一些商业机构受利益的驱使，在早教领域煽风点火、连吆喝带忽悠，为家长们创造出眼花缭乱的学习需求。而不少家长并没有自己的判断，只是喜欢一味跟风，将本应无忧无虑玩耍的孩子，变成了学这学那的小木头人。　　北北两三岁的时候，我根本没有将学习“知识”作为教育他的重要任务，而是注意保护和引导他的

6、好奇心、求知欲。这个阶段，我在他身上有意识地下工夫的，是培养他的规则意识。　　3.“妈妈给我讲个道理吧”——真理也需要重复一千遍　　北北在1岁之前，基本上还没有暴露出什么问题。但是，自从学会走路之后，问题就来了，他太淘气了，在家里到处乱跑乱撞乱动搞破坏，更成问题的是，不管我怎么喊叫劝说，他总是像没听见一样，根本不把我放在眼里，对我爱搭不理的，一意孤行。这样一直持续到将近2岁，我感到束手无策，说什么都不听，总不能用巴掌教训吧。　　有一次，要好的女同事到我家玩，我正忙着给北北喂饭。刚吃了两口，北北就哧溜滑下椅子，从餐桌下面钻了出去

7、，任我喊叫劝说也不搭理我。我只好放下碗，去把他抓回来，重新按到椅子上。吃了一会儿，他故伎重演，又逃跑了。　　女同事感叹：“男孩到底就是淘气！”　　孩子不听我的，我觉得有点没面子了。　　女同事转而说：“其实女孩也一样，总之不是这样就是那样，总不会让你太省心的。”　　接着，她向我密授经验：给他讲道理。　　我说你看他根本不听、不搭理我。　　女同事说：“甭管他听不听，你就要一个劲儿地讲，耐心地讲，娓娓动听循循善诱地讲。”　　我说：“真能管用？”　　女同事说：“管用，你这样坚持一段时间，肯定会引起他的重视的。”　　于是，每当北北做了错事

8、，我便在他旁边按照同事的秘诀开始“讲道理”，开篇语通常是这样的：“北北，妈妈给你讲个道理呀——”　　一开始，北北依旧是充耳不闻，根本不搭理我。过了一段时间之后，我忽然发现，我的开篇语刚讲完，他便有了反应，抬起头，瞪着眼睛又认真又好奇地看着我。　　又过了一段时间之后，“讲道理”