汉语拼音(aoe)

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1、一年级语文教案(上册)科任:吴勇汉语拼音(a o e)教学目标  1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。  2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。  3.认识四线格,学习使用四线格。教学重点:  1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。  2、掌握单韵母的四个声调。教学难点:  1、能正确书写3个单韵母。  2、能直接读出带调韵母的音。教学过程:第一课时  一、谈话激趣  从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?

2、同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。  二、学习3个单韵母的音形  (一)学习单韵母“a”  1、出示a的图片:  (1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?  (2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”

3、的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试?  (3)教师范读“a”。  (4)学生练读“a”。  2、学习“a”的形  (1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的什么地方相似?  (2)你们有什么好办法记住它的形?  (3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”。  (二)学习单韵母“o”  1、出示“o”图片  (1)观察后提问;图上画的是什么?  (2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面

4、后部隆起。  (3)教师范读。  (4)学生体会读。  2、学习“o”的形  学儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫“ooo”。  (三)学习单韵母“e”  1、出示“e”的插图,问:图上画的是什么?  (1)师讲:大白鹅的“鹅”平读就是“e”,发音是把嘴角向两边裂开。第116页一年级语文教案(上册)科任:吴勇汉语拼音(a o e)教学目标  1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。  2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。  3.认识四线格,学习使用四线格。教学重点:  1、学会三

5、个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。  2、掌握单韵母的四个声调。教学难点:  1、能正确书写3个单韵母。  2、能直接读出带调韵母的音。教学过程:第一课时  一、谈话激趣  从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,

6、看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。  二、学习3个单韵母的音形  (一)学习单韵母“a”  1、出示a的图片:  (1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?  (2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试?  (3)教师范读“a”。  (4)学生练读“a”。  2、学习“a”的形  (1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的

7、什么地方相似?  (2)你们有什么好办法记住它的形?  (3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”。  (二)学习单韵母“o”  1、出示“o”图片  (1)观察后提问;图上画的是什么?  (2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面后部隆起。  (3)教师范读。  (4)学生体会读。  2、学习“o”的形  学儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫“ooo”。  (三)学习单韵母“e”  1、出示“e”的插图,问:图上画的是什么?  (1)师讲:大白鹅的“鹅”平读就是“e”,发音是把嘴角向两

8、边裂开。第116页一年级语文教案(上册)科任:吴勇  (2)教师范读。  (3)学生体会读。  2、学习“e”的形  (1)怎么记“e”的形呀?  (2)大家看图:(教师出示卡片“e”)与图中的哪一部分很相似?  (3)读儿歌:清清池水一只鹅,水中倒影“eee”。  三、书写3个单韵母  

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