微电子方向（芯片）

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1、探究课堂微电子方向（芯片）自从摩尔定律被提出，人类的想象力无限发挥：集成电路工业冲刺到20纳米节点以下；先进光刻工艺在人们满怀期待中诞生；等离子体浸没黑硅表面处理设备面世……每一次尺寸缩小就意味着制程上的革新，每一个工艺改朝换代就意外着新的历史被开创，作为未来创新领袖的你，准备好开启属于你的新时代了吗？快来吧！让我们一起从微电子技术开始，书写更瑰丽的史诗！发现并培养未来领导者的创新思维◆关于微电子探究课堂上个世纪五十年代以来，伴随着集成电路，尤其是超大规模集成电路的发展，人类迈入了信息时代。微电子技术也正是在这次继蒸汽技术革命和电力技术革命之后的第三次工业革命过程中逐步崭露

2、头角，并发展成为现代高科技与信息产业的核心。微电子技术发展的最终体现就是芯片，因此芯片常常也被称为信息时代的基石。芯片广泛于家用电器、移动通讯、计算机、卫星导航、深海探测等领域，当今社会炙手可热的无人驾驶、智能制造和互联网+等更是离不开高性能芯片的加盟。从贝尔实验室的晶体管到Intel公司的CPU，芯片的发展历史就是人类不断创新、追求更“好”、挑战极限的历史，它已经、并将继续深刻地影响我们的生活方式，促进各行各业的的快速进步。如果想要成为新生活方式的引领者，做名副其实的未来创新领袖，懂得“芯片”，驾驭“芯片”刻不容缓！微电子方向（芯片）的探究课堂，由浙江大学信电学院赵教授及

3、其团队担纲。该课程，将在高中物理知识的基础上，以芯片结构及其设计制造过程为核心，现代芯片技术发展前沿为导向，深入浅出地为中学生展示微电子技术的迷人风采。同时，以此课程为契机，在帮助中学生掌握“芯片”核心知识、提升认知，开拓眼界的基础上，启迪创新思维，提升实验能力，带领中学生提早进入未来信息技术的研究之门，为今后继续在微电子领域学习深造奠定坚实基础。◆课堂总规划师赵老师浙江大学教授、东京大学博士浙江大学博士生导师，国际电气电子工程师协会高级会员，国家中组部“千人计划”入选者。他主要的研究领域为先进集成电路芯片制造技术。曾长期在美国和日本的国际知名半导体芯片公司和高校研究机构从

4、事研究和研发工作，拥有10年以上的半导体芯片和集成电路行业的研究和研发经验。在国际集成电路领域最权威的国际会议和杂志上发表论文数十篇，先后主持和承担了国家 “973”计划项目、国家自然科学基金等课题10余项，并与中芯国际集成电路制造有限公司、华为等国内多家知名企业展开了一系列的产学研合作。◆讲师团成员张老师浙江大学副教授、东京大学博士 丁老师浙江大学副教授、浙江大学博士孙老师南京大学博士、浙江大学博士后发现并培养未来领导者的创新思维◆为什么高中生要参加探究课堂第一、帮助中学生在微电子技术方面提升认知水平，了解最前沿的先进集成电路芯片制造技术以及掌握“芯片”核心知识。为将来的

5、在该领域的学习和研究规划奠定基础。。第二、浙江省科协出具“未来创新领袖”课程证书，优秀学生可获得教授推荐信。第三、学生能够提升综合背景以及参加海外顶尖名校申请和国内985高校自主招生综合竞争力。第四、学生完成探究课堂后，可以和我们的创新导师进一步讨论研究课题，为发表微电子技术方面的论文或者参加国内外相关竞赛打下良好的基础。第五、在探究课堂期间表现出色的学生，将赢得创新导师推荐学生进入斯坦福大学、帝国理工学院等海外名校，参加海外科研课题研究。◆课堂主要内容课堂上将深入浅出又准确系统地展示芯片前沿技术与应用的核心问题。讨论芯片与与我们生活密切相关的概念，揭秘为什么芯片是信息时代

6、的基石？以及让学生动手操作系列实验！重点介绍摩尔定律、芯片的物理基础与材料知识、芯片构成、集成电路、-版图设计、芯片前沿技术与应用、光电器件等专业技术。◆课堂目标在知识介绍的同时，特别注重思想方法的训练和培养，结合一定的技能训练，培养学生的研究兴趣和创新的激情、能力，为培养具有国际前沿科学视野、掌握微电子技术方面的最新技术与应用，为未来成为“芯片”研究领域的专业人士和领军人才打下坚实基础。发现并培养未来领导者的创新思维◆时间安排计划安排3天，共30个学时，课堂讲授与实验室的参观/实验操作相结合，附以老师引导下的讨论互动。时间课程内容主讲9:00-9:30签到项目组9:30-

7、10:00开班仪式/破冰芯片与当代社会10:00-12:00赵老师神奇的摩尔定律------它的诞生、发展与未来Day112:00-13:30午餐实验室参观----超净环境、晶体生长及制程装备认知孙老师13:30-16:30芯片的物理基础与材料知识丁老师16:30-18:00晚餐芯片的组成“细胞”-----场效应管概念与特性18:00-21:00丁老师集成电路入门9:00-12:00芯片典型制程（以CMOS反相器为例）张老师12:00-13:30午餐芯片的“图纸”------版图设计入门孙老师Day213:30-1