成语 word 文档

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1、正确使用成语导学案学习目标：1.通过预习，能辨析出成语常见的五种误用形式。2.小组通过讨论交流，能准确澄清该成语使用错误的原因，归纳解题方法，并能灵活掌握运用。一、知识梳理：成语常见误用类型：（一）误解词语，望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。（二）用错对象，张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。（三）误用褒贬，情感错位成语从色彩上分为感***

2、彩和语体色彩。从感***彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语体色彩上分为书面语和口语。在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。（四）语义重复，自相矛盾虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复或矛盾。（五）搭配不当，不合习惯有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。二、重点研讨：结合下列例题总结成语的误用类型并归纳其做题方法例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火

3、中取栗。误用类型例3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。例4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。误用类型例5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。例6：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。误用类型例7：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。例8：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。误用

4、类型例9：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。例10：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。误用类型总结解题方法：三、课堂检测：1．下列句子中划线的成语，使用恰当的一句是（）A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。B．这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。D．美国国务卿奥尔布赖特的

5、中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。2．下列句子中划线的成语，使用恰当的一句是（）A．家用电器降价刺激了市民消费欲望的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。B.几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。C.这点小错误还算不上什么，不足为训，您不要老记在心上，畏首畏尾是干不好工作的。D．"崇尚科学文明，反对迷信愚昧"图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。四、自我小结： 正确使用成语（教

6、学设计）一、教学内容分析：成语通常与句子、修辞、语言的连贯得体等内容有着密切联系，因而，在辨析修改病句、修辞方法的正确运用、语言的简明连贯得体等专题中也经常牵涉到成语的问题。还要调动积累，用到作文中去。了解成语误用的几种常见形式，有助于我们总结归纳出 解答成语题型的方法技巧。二、学情分析：学生对成语的积累比较少，了解意思的成语更是微乎其微。对于这种题型，学生比较害怕，原因是对于成语缺乏辨析能力和方法指导。三、学习目标：1.通过预习，能辨析出成语常见的五种误用形式。2.小组通过讨论交流，能准确澄清该成语使用错误的原

7、因，归纳解题方法，并能灵活掌握运用。学习重点:能准确澄清成语使用错误的原因，归纳解题方法。学习难点：灵活掌握并正确运用成语。四、教学方法：自主学习、重点研讨、合作交流。五、教学环节设置：导入、自主学习、重点研讨、课堂检测、拓展延伸、自我小结。六、教学过程设计：第一环节：导入（3分钟）今天有很多老师听课，同学们的心情怎么样啊？能不能用一个成语来表达最能体现你此刻心情的成语，来与大家分享一下。目的是找出学生运用不恰当成语，引出本节课题。第二环节：出示学习目标（1分钟）学生通过预习，能辨析出成语常见的五种误用形式。小组

8、通过讨论交流，能准确澄清该成语使用错误的原因，归纳解题方法，能灵活掌握并运用成语。第三环节：自主学习(6分钟)学生自学成语常见的五种误用类型。教师提问，检查学生自学情况。第四环节：重点研讨（20分钟）学生分小组结合例题研讨成语误用类型，总结做题方法，交流学习成果，代表展示，其他小组补充。统计每组分数。第五环节：课堂检测（6分钟）学生自己做。生生互动，师生交流。合计分数，选