当堂达标教学下的点滴体会和收获

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1、当堂达标教学下的点滴体会和收获临盘街道办任家学区李玉芬当今的年代是一个素质教育改革的年代，语文教育改革和新课程新课标的推进和实施，给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。面对新的课程改革，作为有教育改革意识的教师不仅要认真研读各种教育改革模式，接受各种教师培训，体会新课程标准体系中所包含的思想，树立正确的教育观。更重要的是根据语文新课程标准的要求，改变自身的教学行为。在教学中不断的摸索成长。2008年下半年始，随着改革的春风，作为全镇当堂达标教改实验语文学科带头人，我参加了当堂达标教学改革实验。在县教研室、镇教委、学校领导的大力支持和细致指导下，我认真学习，虚心求教，锐意改革，勇于创新，扎实

2、进行当堂达标教学改革。我坚持“细节决定成败”的信念，力争把每一个教学“细节”做得更好，不断提高教学质量。下面简要的汇报一下我在当堂达标教学改革中的做法。一、加强学习，不断更新教育理念我认认真真的学习了《当堂达标教学：从理论到行动》这一本书，做了一万多字的学习笔记。细致研读，对书中关于当堂达标教学的基本理念、基本原则、主要特征、教学的基本模式和方法等都做了详细的记录，在记录的同时认认真真的去思考、去揣摩并和自己以前的教学模式进行对比，并与同事经常交流，体会出了“当堂达标教学模式”的精髓和具体的操作方法。我聆听了王际海的当堂达标教学报告，写出了深刻的学习体会。到实验小学听了宁津教师上的当堂达

3、标教学观摩课，对比的自己的教学，进行了深刻的反思，并写出了3000多字的学习笔记。县镇教研室组织的教研活动，我都积极参加。通过学习，我逐步提高了对当堂达标教学的认识。二、坚定信心，锐意进行教学改革提高课堂效益的关键在课堂。进几年来，我先后参加了全镇多项教学改革，如情境教学、洋思教学、杜郎口教学、小组合作学习，大阅读实验等，每项教学改革，都给我的理念以更新，课堂带来了活力。我认为，每一种教学方法和教学模式改革，都有其有益的地方和成功的经验，教学改革不是一蹴而就，也不是推倒过去的教学方法，重新洗牌，而是兼容并包，汲取过去教学的精华，用于教改实践中。我的当堂达标教学改革也充分吸取以前教改经验的

4、基础上，勇于实践，不断探索新的有效的教学方法。（一）教学目标力求准确目标准、方法活、效率高是当堂达标教学的三大法宝。在我看来，一节课只要找准目标，教学方法灵活，能高效的完成教学任务，这就是一节成功的课。这也是我多年的追求。但是说起来简单，做起来却很难。先说目标准吧，当堂达标教学的关键在于教学目标是否完成。制定教学目标，对于一节课教学目标准确是至关重要的。目标是灵魂，目标是方向。目标越清晰，达成目标的路径也就越明晰。目标准确是第一要素，当堂达标教学的核心策论是让学生带着明确的目标去学习，让学生咬定目标不放松。这个目标看起来简单定起来却很难。以往的教学环节没有达标这一环节，一节课的课容量比较

5、大，现在加上了达标测试这一环节，所以按照以前的教学步骤去做，最后时间不够，达标测试无法完成。面对这样的情况，我们在集体备课时多次提到目标无法完成这一难题。最后经过我们的多次讨论交流，最终结论是所定目标过大，致使没有时间做达标测试。但又有很多老师提出了疑问，课时量是有限的，如果把目标缩小，那么我们在规定的课时量内无法完成教学大纲所规定的教学任务。如何解决“目标准”这成了我们集体备课时讨论的难题。经过多次实践与思考，和其他老师讨论交流并在教学中摸索，终于确定如何找准目标的方法。一节课的目标就像一棵大树的主干，这是中心，也是我们教师根据课程标准预设的目标，然后在此基础上，完成与此相关的小目标，

6、也就是生成目标。只要大目标完成，其他小目标根据不同程度的学生完成的程度不同。但只要预设的大目标完成，这节课就算完成目标了。（二）教学方法力求灵活在教学过程中，我运用灵活的教学方法，引导学生进行兴趣学习，在我的课堂上每时每刻都会出现争先恐后抢着回答问题的情景。例如，在一节课中。首先从出示目标开始，有时我会直接出示目标，但我会从读目标开始比赛（男女生比赛：谁的普通话好，谁的声音响亮，谁的字音准等等）有时我会让学生自己找学习目标，看看哪个小组找得准，利用小组比赛加分的形式。但是无论哪种形式我在一开始就会把学生带入一个竞争的环境中。出示完目标后，进入教学环节，就是简单的识字教学，我也会利用各种方

7、法，让同学们记住字形、字音、字义。在整个教学环节中时时刻刻同学们都处于一种激烈、竞争的环境中。另外，在阅读教学和作文教学中我也利用多种形式、多种方法来提高学生的学习兴趣。我实施大阅读教学，每周至少拿出两节课让学生自由阅读，这也是学生最期待的时候。这样灵活多变的教学方法，使我的课堂更精彩、使我的学生更有活力、使我的教学成绩更上一层楼。（三）教学成效重在反思在每一节课后，我及时的对课堂教学进行回顾、小结，写深刻细致的教学反思，积累教学经