幼儿发展与健康管理专业

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1、幼儿发展与健康管理专业专业名称幼儿发展与健康管理专业专业类别公共服务类修业年限5年高职本专业旨在培养幼儿身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有良好的教师职业道德和先进的早期教育和幼儿教育理念，掌握较系统的专业知识与专业技能，具有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力。具备一定的创新意识，善于沟通与合作。毕业后既可以胜任幼培养目标儿教育、幼儿营养健康研究和管理工作，又能在幼儿健康管理机构、幼儿教育机构、早教育婴机构等部门，公司等从事相关工作；为在教育学、心理学、营养学、运动学、管理学等相关

2、学科继续深造打下坚实的基础，成为宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。1、掌握婴幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进婴幼儿全面发展的策略方法。2、熟悉幼儿教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。3、掌握早教中心和幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。知识结构4、掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。5、掌握早教中心和幼儿园领域教育的特点与基本知识。6、有较好的艺术素养和技能，唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功扎实，并在某项艺术领域有特长。1、具备自主

3、学习、反思和发展的能力，具有较强的学习能力能力结构和教科研能力，能积极主动地自我学习和提高。掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。2、语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。3、具备较好的现代化教育信息技术能力。4、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。5、有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地

4、转化为教育实践；教学效率高、适用。6、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。7、有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。8、掌握丰富的家庭教育方法，具备与家长沟通的技能。有效地指导家长们正确的家庭教育方法。普通话二级甲等资格证书、计算机操作员ATA证书，全国技能证书公共英语等级证书、育婴师证、幼儿园教师资格证（需考试取得）、各项艺术技能等级证书等。1、在幼儿园从

5、事教育（需取得教师资格证）、保育等工作就业方向2、在幼儿培训机构、少年宫等从事幼儿艺术教育工作。3、在0-3岁早教机构从事教育、管理相关工作。我校前身为“南京幼儿高等师范学校”(南京市女子中等专业学校)，有着开办幼教相关专业的丰富办学经验，目前南京知名公办幼儿园园长有接近70%来自我校。2016年9月新校专业实力成立后，仍有近20名教师原幼教专业师资留下，并被南京晓庄学院聘请为该校学前教育专业的兼职教师，为该校大专和本科部的学生开展专业教学。目前学校设有幼教实训室、琴房、钢琴、舞蹈房、微格教室、大礼堂表演厅等专业实训

6、室，有着20余家南京市幼儿园作为学生实践基地。学校的现代淑女教育、艺术教育和生命教育等德育特色，非常契合幼教相关专业的学生专业核心素养培养。原学前系并入南京晓庄学院的幼儿师范学院，使得我校和高校的沟通更通畅便捷，为未来该专业学生的学历提升和终身发展提供了有力的保障。新办专业，正在与南师大、晓庄学院、苏州大学等院校沟对口升学通接洽学生助学自考本科的通道。