学弟子规传承华夏文明

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1、学弟子规传承华夏文明老师们，同学们：大家好！今天，我讲话的题目是《学弟子规传承华夏文明》有一种声音高贵典雅、铿锵成韵，几百年来在人们心中传唱；有一部经典言简意赅、通俗易懂，教人孝亲尊师、让社会和谐安康，这就是我们正在诵读的《弟子规》，它以最圣洁庄重的姿态、传承着中华深厚、悠久的文明。提起《弟子规》，许多人想到的是古人摇头晃脑读书诵经的场景，误以为《弟子规》一种古板教条的东西，以为学《弟子规》是一种复古，是一种逆流，是一种愚昧。还有人以为《弟子规》是很浅显的道理，是给小孩子学的，这是因为没有认真学习《弟子规》，没有全面了解《弟子规》而产生

2、的误解。当我们日益走进《弟子规》，越来越多地领悟《弟子规》的深刻内涵之后，就会豁然发现，原来，我们对博大精深的中华经典竟是这样的无知。《弟子规》几乎浓缩了《四书五经》的精华，是整个中华传统文化的基础。《弟子规》内容分为五个部分，具体列举了为人弟子在家、出外、待人接物、惜时求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，提出“至善莫若教子、至乐莫若读书”主张，成为启蒙养正、防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。我们应为自己庆幸，因为能够有缘接触并天天诵读《弟子规》，时时沐浴着圣人的智慧。对照〈〈弟子规〉〉，不难发现，在我们周围，还

3、存在着-3-违背圣训的现象。一部分学生常把叛逆当作有个性、把抽烟酗酒当成潇洒、把父母的苦心教诲当耳旁风，把争强斗狠当英雄，常常对父母冷言相对，或者就以离家出走相要挟。当读到“父母呼，应勿缓，父母责，须顺承”时，对照自己的所作所为，一定会意识到自己这样做是多么错误，真该为自己的行为感到惭愧。“称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能，路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立”，意思是“在长者面前，一定要谦虚，对长辈一定要尊重，以礼相迎”。可是，在我们个别同学身上仍有公然对老师指三道四、对老师直呼其名、见了老师不主动问好等现象，个别同学课堂上不遵守纪律，不尊重

4、老师，还不知礼数地与老师顶嘴，甚至辱骂老师，对照〈〈弟子规〉〉你会发现，作为学生，这是多么不懂礼貌，多么令人羞耻的行为。“凡是人，皆需爱，天同覆，地同载”意思是不论是什么人，我们都要关心、爱护，因为我们生活在同一蓝天下。可是个别同学由于从小没有受到良好的家庭教育，缺乏宽容和仁爱之心，同学之间往往因一点小小的摩擦或误会，就恶语相向、甚至拳脚相加，试想这些同学的行为与〈〈弟子规〉〉要求有着多么大的差距啊！校园中，仍然存在着破坏公物、迷恋网吧，乱扔垃圾、抽烟打架等不良现象，这与我们倡导的构建文明和谐校园、格格不入，与〈〈弟子规〉〉中告诫我们的

5、“斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问”也是完全相悖的。我真心希望这些同学-3-知错能改，多读中华经典，多用〈〈弟子规〉〉来约束自己的言行，知耻后勇，早日成为文明的一员。有人说，弟子规只教做人，与学业无关，其实不然。《弟子规》中有“朝起早夜眠迟老易至惜此时”，意思是早上要早点起床，晚上也别很早就睡觉。因为时光宝贵，转瞬即逝，应当好好珍惜和努力。这与“少壮不努力，老大徒伤悲”意思完全相同。“读书法有三到心眼口信皆要”，《弟子规》还以简明的语言告诉我们，正确的学习方法应该是专心致志、一门深入、长时熏修、质疑善问，做到这四点才能长养自己德行，丰富自

6、己知识。我想大家都明白这样一个道理，一个有孝心的人，想到给父母争光，学习就会自觉勤奋；想到为老师争气，必然会按老师的教导加倍努力，其学习成绩自然会大幅提升。这样看来，还有谁认为《弟子规》与学业无关吗？弟子规是用来做的，只学不做等于零。“不力行，但学文，长浮华，成何人”意思是“只知道啃书本，不知道按书中的道理去做，只能使自己华而不实，那么会有什么出息呢？”所以我们应该学以致用。不仅要熟记而且要躬身践行。在《弟子规》学习实践中，让中华几千年的文明因为我们的诵读而得以延续，因为我们的践行得以传承。最后，愿我们的美丽的校园因有《弟子规》的诵读而

7、文明和谐，愿我们的心灵因为《弟子规》的洗礼而更加圣洁。谢谢大家！2011.6.12-3-