新媒体时代大学生数字媒体素养教育地研究

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1、AThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationDigitalMediaLiteracyEducationofCollegeStudentsintheNewMediaEnvironmentofChinaCandidate:ZhangYuMajor:HigherEducationSupervisor:Prof.ZhangYinqiangHuaZhongUniversityofScience&Technolog

2、yWuhan430074,P.R.ChinaFebruary,2014万方数据独创性声明本人声明:所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。据我所知，除文中已标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版

3、，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密□，在______年解密后适用本授权书。本学位论文属于不保密□。（请在以上相应方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日万方数据华中科技大学硕士学位论文摘要随着以互联网为代表的新媒体技术的迅猛发展，“媒介化生存”已经成为当今社会的重要表征。新媒体以其娱乐性、服务个性化、内容开放共享、形式即时互动等特点强烈吸引着大学生群体，迅速成为他们的信息渠道

4、，而且正在内化为他们的生活模式。在新媒体时代，大学生的数字媒体素养不仅成为其应对全球竞争的必备素质之一，也是大学生社会化进程顺利进行的必要支持，更是大学生实现终身学习的必备品质。对大学生进行系统的数字媒体素养教育不仅是必要的,而且也是迫切的。本文立足于新媒体所引发的社会巨变,通过对媒体素养理论的梳理，结合已有的相关调查研究成果,分析了我国大学生媒介素养的现状以及系统开展大学生数字媒体素养教育的必要性。论文着重论述了大学生数字媒体素养教育的目标、内容、实施及其评价，试图构建大学生数字媒体素养教育实施体系。大学生数字媒体素养教育

5、的目标是把大学生培养成具有批判思维能力具备自主媒体信息意识的新型公民；其教育内容应该是以文化自觉为中心，遵从价值性、平衡性、地域性、生成性原则进行选取的视觉文化；在实施过程要求各个学校自主开发独特校本资源并且提供全方位信息化环境支持，要求教师注意一定的实施策略，从而分步骤实现学生的视觉文化内化；同时，必须开展相应的教育评价，侧重真实性评价和传统评价相结合的评价体系。关键词:新媒体大学生数字媒体素养媒体素养教育I万方数据华中科技大学硕士学位论文AbstractWiththehighlydevelopmentofthenewme

6、dia,whichisonthebehalfoftheInternet,"media-controlledexistence"hasbecomeanimportantcharacterizationofsociallife.Theentertainingpersonalizedservice,sharedcontentandthetimelyinteractionofnewmediaattracttheundergraduates,whichbecomestheirmaininformationchannelandinflu

7、encestheirbehaviorprofoundly.Fortheundergraduates,thedigitalmedialiteracyisnotonlythebasicrequirementoftheirglobalcompetition,thenecessarysupportfortheirsocializationprocess,butalsotheessentialqualitytoachievetheirlife-longlearninginthenewmediaage.Atthispoint,thedi

8、gitalmedialiteracyeducationforthemisnecessaryandurgent.Itcanhelpstudentstoachievebetterself-developmentthroughtheimprovementoftheirmediacognitive